Кафедра инклюзивного образования и сурдопедагогики (до 2015 г. – кафедра сурдопедагогики) в России является старейшей из тех, что осуществляют подготовку кадров для работы с людьми, имеющими нарушения слуха. В 1920 г. в Москве было открыто высшее учебное заведение – Педагогический институт детской дефективности, в состав которого со дня основания входила кафедра сурдопедагогики. В 1925 г. на базе этого института было организовано дефектологическое отделение во Втором Московском государственном университете (сейчас – МПГУ).
Первым заведующим кафедры сурдопедагогики был Федор Андреевич Рау (1868–1957) – один из организаторов высшего дефектологического образования в нашей стране, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Академии педагогических наук РСФСР (с 1947 г.). Возглавляя кафедру сурдопедагогики и логопедии с 1925 по 1948 гг., Ф.А. Рау вел большую просветительскую и организационно-методическую работу. Он является создателем государственной дифференцированной системы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха. Особое внимание он уделял проблемам формирования устной речи у этой категории детей. Это направление стало одним из главных в исследованиях сотрудников кафедры, сохраняя свою значимость в настоящее время. Важное направление исследований в первые годы становления научной школы кафедры возглавила доцент Наталья Александровна Рау (1870–1947). Она пропагандировала необходимость раннего начала коррекционной работы с детьми с нарушениями слуха на примере организованного ею первого в России детского сада для глухих детей (1900 г.). Отметим, что это направление на сегодня является одним из приоритетных в сурдопедагогике, обеспечивающим успешность социальной адаптации и интеграции детей с нарушением слуха в обществе.
С 1948 по 1953 гг. кафедру сурдопедагогики возглавлял выдающийся дефектолог, профессор Алексей Иванович Дьячков (1900–1968), впоследствии директор НИИ дефектологии АПН РСФСР (с 1951 г.), доктор педагогических наук (1957 г.). Его труды по истории, теории и практике обучения и воспитания детей с проблемами здоровья имели большое значение для развития отечественной дефектологии, становления научной школы кафедры. С 1953 по 1964 гг. кафедрой руководил доцент Игорь Николаевич Красных, специалист в области методики обучения языку детей с нарушениями слуха. С 1964 по 1970 гг. кафедру возглавляла доктор педагогических наук, профессор Антонина Гавриловна Басова, написавшая фундаментальный учебник для дефектологических факультетов по истории сурдопедагогики, не утративший своего значения до сих пор. Особое внимание в своих исследованиях А.Г. Басова, будучи преемницей Н.А. Рау, уделяла проблемам дошкольного воспитания глухих и слабослышащих детей. 20 лет (1970–1990 гг.) кафедру возглавляла профессор Ксения Александровна Волкова – один из ведущих специалистов страны в области обучения глухих детей устной речи. Развивая идеи Ф.А. Рау, К.А. Волкова основное внимание в своей научно-методической деятельности уделяла проблемам формирования у глухих произносительной стороны устной речи. Она является автором многочисленных учебников по устной речи для специальных школ, пособий для студентов дефектологических факультетов.
На кафедре активно проводились исследования проблем методики образования лиц с нарушениями слуха. Разработкой методик обучения детей с нарушениями слуха русскому языку, чтению и литературе на кафедре сурдопедагогики с 1956 г. по 1984 г. занималась Елена Анисимовна Горбунова, затем она продолжила исследование этих проблем на кафедре русского языка дефектологического факультета (в 1987 г. эта кафедра была преобразована в кафедру русского языка и специальной методики его преподавания). Е.А. Горбунова участвовала в подготовке многих поколений сурдопедагогов, в организации курсов повышения квалификации и переподготовки учителей, читала лекции и вела занятия в разных регионах страны. Исследования Е.А. Горбуновой заложили основы методики обучения литературе глухих детей, подготовили и предопределили изучение образовательной среды, влияющей на развитие у школьников с нарушениями слуха читательской активности, интереса к литературе, понимания литературных произведений.
С февраля 1991 г. по сентябрь 2015 г. кафедрой руководила профессор Екатерина Григорьевна Речицкая. Под ее руководством проводились исследования по проблемам совершенствования подготовки учителя-сурдопедагога, разрабатывались вопросы изучения, обучения, воспитания и развития детей и молодежи с нарушениями слуха. В научно-методических работах преподавателей кафедры представлены такие направления, как: реализация системного личностно-деятельностного подхода в обучении детей с нарушением слуха, формирование учебной деятельности как ведущей в младшем школьном возрасте (Е.Г. Речицкая), диагностика и возможности развития мышления, познавательной и личностной сферы лиц с нарушением слуха (Т.Г. Богданова), совершенствование методики высшего образования, в том числе студентов с нарушением слуха, развитие связной речи слабослышащих детей (К.И. Туджанова), формирование дифференцированной системы обучения устной речи, ее восприятия и воспроизведения, музыкально-ритмической деятельности детей с нарушениями слуха (Е.З. Яхнина), развитие слухового восприятия у детей с нарушением слуха (Л.А. Плуталова), дошкольное воспитание детей с нарушениями слуха (Е.В. Кулакова), методологические вопросы развития сурдопедагогики, теория и методика воспитания учащихся с нарушением слуха, философские проблемы развития специальной педагогики (В.В. Линьков), подготовка сурдопедагогических кадров, обучение математике детей с нарушениями слуха (Н.М. Назарова) и др.
С 1991 г., следуя духу времени, в МПГУ на кафедре сурдопедагогики впервые в России началась подготовка студентов с нарушением слуха, которая проводилась в целях получения ими высшего гуманитарного образования по специальности «Сурдопедагогика» с дополнительной специальностью «Специальная психология». Разработчиками интегративного учебного плана и преподавателями первого выпуска студентов по этой программе были Е.Г. Речицкая, К.И. Туджанова, К.А. Волкова, Е.А. Горбунова, Н.М. Назарова, Т.Г. Богданова, Р.С. Немов, Л.А. Плуталова, Г.Л. Зайцева, Н.А. Саенкова, Л.Ф. Гаврилов, В.Н. Рубин и др. Реализация проекта «Высшее образование лиц с нарушением слуха» позволила кафедре стать победителем Всероссийского конкурса, а МПГУ был объявлен Министерством образования и науки Федеральным головным учебно-методическим центром по высшему педагогическому образованию для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Выпускники кафедры успешно работают в системе школьного и дошкольного образования, в высшей школе, в системе социальной защиты, СМИ, в различных общественных организациях, включая Всемирную федерацию глухих, Всероссийское общество глухих, Международный сурдлимпийский комитет. Четверо защитили кандидатские диссертации (Д.Ю. Алексеевских, В.А. Паленный, М.Л. Любимов, М.В. Скворцова). Золотой фонд выпускников кафедры составляют П.К. Анисимов, А.Г. Басова, И.Г. Багрова, В.И. Бельтюков, К.А. Волкова, А.И. Дьячков, Т.С. Зыкова, И.В. Колтуненко, Ф.Ф. Рау, О.А. Токарева, В.Н. Чулков и многие другие.
В 2015 г. кафедру возглавила Татьяна Александровна Соловьева (с 2019 г. — доктор педагогических наук, в настоящее время – директор ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»). В этом же году в связи с объединением университетов в состав кафедры вошли преподаватели бывшего МГОПУ им. М.А. Шолохова – доктор педагогических наук М.В. Жигорева; кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Е.А. Малхасьян; кандидат педагогических наук, доцент С.А. Кузьминова; кандидат педагогических наук, доцент Г.А. Бутко. В этот период кафедра расширяет контакты с регионами в плане повышения квалификации и переподготовки специалистов, члены кафедры участвуют в разработке новых школьных стандартов и создании адаптированных основных общеобразовательных программ (Т.А. Соловьева, Е.Г. Речицкая, Е.З. Яхнина), совершенствуются учебные планы вузовской подготовки учителей-дефектологов, ведется подготовка новых образовательных стандартов по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», преподаватели участвуют в разработке электронных ресурсов для обучающихся с ОВЗ (Т.А. Соловьева, Е.В. Кулакова, К.Б. Вовненко, Л.А. Набокова).
В настоящее время исполнение обязанностей заведующего кафедрой возложено на Ксению Борисовну Вовненко, кандидата психологических наук. С 2024 г. кафедра инклюзивного образования и сурдопедагогики дефектологического факультета Института детства МПГУ участвует в реализации пилотного проекта, связанного с переходом на новую суверенную систему отечественного образования.
