В 2025 году в журнале «Наука и школа» была опубликована статья Галеевой Н. Л. и Осиповой О. П., в которой акцентировалась роль педагогической рефлексии для учителя как инструмента управления качеством образовательного процесса в системе «учитель – ученик». В статье подводились первые итоги деятельности Педагогической мастерской как эффективного ресурса развития профессиональной педагогической рефлексии в процессе непрерывного образования [https://disk.yandex.ru/i/oH5rHVR9RRZj3Q]. Самым главным выводом проведенного авторами анализа было утверждение о необходимости рефлексивного переосмысления и преобразования учителями своего опыта как реализатора высокого уровня методологической и управленческой культуры, обеспечивающей учителю возможность не только правильно выбирать соответствующие конкретным условиям методы, методики и приемы обучения, но и самим создавать их модификации, чтобы обеспечить при необходимости ЛЮБОМУ УЧЕНИКУ возможности для успешного обучения.
С 2023 года на кафедре управления образовательными системами им. Т.И. Шамовой возможность для каждого педагога принимать активное участие в становлении этих новых требований к педагогической деятельности реализуется при участии в Педагогической мастерской профессора кафедры Н.Л. Галеевой (ссылки на материалы встреч выложены в МАХ [https://max.ru/join/IycJ1CU8vy3o3zk5Rg2pbGgHYpHtJNpRNTQxR5htRKQ] и в ТК [https://t.me/+Cpgsx_Qd65EzZGY6].
В 2025-2026 уч. году после анализа результатов гугл-опроса участников Педмастерской, проведенного с целью выявления проблемных зон в реализации управленческой и методологической компетентности каждого педагога на рабочем месте, была сформулирована тема года «Современный педагог как субъект развития собственной профессиональной компетентности». На шести встречах в минувшем учебном году выступили с сообщениями 48 представителей российского педагогического сообщества из Москвы и Подмосковья, Калининграда, Перми, Воронежа, Грозного, Ангарска, Екатеринбурга, Кирова, Красноярского края, Кемеровской области и т.д. Активными участниками встреч, вопросы которых создавали живую атмосферу для конструктивного профессионального общения, были не только учителя, но и школьные, муниципальные и региональные методисты, преподаватели, магистранты и студенты ВУЗов, таких, как ГАОУ ВО МГПУ, МГЮА имени О.Е. Кутафина и колледжей.
Подробные описания каждой встречи с отзывами участников были представлены в релизах на сайте МПГУ:
23.09.2025. Тема встречи: ИТ ПРП на рабочем месте
https://mpgu.su/novosti/pedagogicheskoj-obsuzhdajutsja-professionalnogo/
15.10.2025. Тема встречи: Педагогическая мастерская как ресурс наставничества: модели педагогического сотрудничества и сотворчества
https://mpgu.su/novosti/pedagogicheskaja-nastavnichestva-pedagogicheskogo/
16.12.2026. Тема встречи: Реализация индивидуального подхода в школьном образовании
https://mpgu.su/novosti/vozmozhnostju-obrazovatelnyh-pedagogicheskoj/
10.02.2026. Тема встречи: «Я люблю домашку!»
https://mpgu.su/novosti/pedagogicheskoj-masterskoj-upravlenie-obrazovatelnogo/
26.03.2026. Тема встречи: Ресурсы становления и развития самостоятельности и ответственности обучающегося в образовательном пространстве школы
https://mpgu.su/novosti/pedagogicheskoj-samostojatelnosti-otvetstvennosti/
19.05.2026. Тема встречи: Современный педагог как транспрофессионал
https://mpgu.su/novosti/transfessional-transprofessional-pedagogicheskoj/
Каждый раз наши встречи, длившиеся иногда до 4-х часов, заканчивались активной рефлексией в чате. Вот несколько примеров отзывов участников:
— Огромное спасибо! Я сидела, слушала и у меня столько идей по своим предметам!
— Как же интересно слушать директора школы с горящими глазами и с горячим сердцем, любящим учеников и учителей!
— Спасибо за примеры, идеи, истории. Они дают силы и служат стимулом для того, чтобы в итоге возникло не просто желание, а твердое намерение действовать. Взял на заметку идею проекта рассчитать открытие старшеклассниками кафе в Москве. Подумаю, как включить в урок расчеты аренды и взаимодействия с кредиторами.
— Благодарим за возможность поделиться опытом и услышать, увидеть опыт коллег. Наталья Львовна, Вы — наш вдохновитель.
— Огромное спасибо Вам и коллегам за реальный и действенный инструментарий, который найдёт практическое применение в каждой школе, стремящейся к постоянному развитию!
— Нет ничего невозможного, просто на невозможное нужно немного больше.
Материалы докладов всех встреч 2025_2026 уч. года представлены в электронном Ежегоднике Педагогической мастерской, который доступен по ссылке https://disk.yandex.ru/d/MJl4ZWdknH_Cow.
В настоящее время руководителем Педмастерской профессором Натальей Львовной Галеевой проектируется очередной гугл-опрос участников Педмастерской, целью которого является определение наиболее проблемных «точек роста» в работе представителей педагогического сообщества при создании условий эффективной реализации управленческой компетентности каждого педагога на рабочем месте. По результатам анализа гугл-опроса в середине августа будет создан и опубликован для обсуждения рабочий вариант плана деятельности Педмастерской как ресурса непрерывного профессионального образования педагогов на следующий, 2026-2027 уч. год.
Профессор кафедры УОС им. Т.И. Шамовой,
руководитель Педагогической мастерской Галеева Наталья Львовна
Канал МПГУ в MAX
