Черемных

Московский Ордена Ленина и Ордена Трудового Красного Знамени Московский педагогический институт им. В.И.Ленина, специальность Рисование и черчение, квалификация Учитель рисования и черчения и звание учителя средней школы

«Формирование зрительного восприятия и воспроизведения цветовых и тоновых отношений в процессе обучения изобразительному искусству учащихся начальных классов». 13.00.02 – методика преподавания изобразительного искусства. М., 1988. Специализированный совет К 113.08.02

Проектирование (введение в специальность). 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Квалификация: Прикладной бакалавриат. Форма обучения: очная. 2 семестр (2 з.е.)
Основы композиции в декоративно-прикладном искусстве. 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Квалификация: Прикладной бакалавриат. Форма обучения: очная. 2 семестр (2 з.е.)
Цветоведение и колористика / Цвет в проектной графике. Курсы по выбору. 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Квалификация: Прикладной бакалавриат. Форма обучения: очная. 1 семестр (2 з.е.)
Б.3.2/8. Декоративно-прикладное искусство и практикум в мастерских (художественная обработка бумаги). Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование». Профиль подготовки: «Изобразительное искусство и Дополнительное образование». Квалификация (степень) выпускника – бакалавр. Форма обучения: очная. 5 семестр (1 з.е.)
Б.3.2/8. Декоративно-прикладное искусство и практикум в мастерских (художественная обработка бумаги). Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование». Профиль подготовки: «Изобразительное искусство и Дополнительное образование». Квалификация (степень) выпускника – бакалавр. Форма обучения: очная. 7 семестр (1 з.е.)

Б.3.2/8. Декоративно-прикладное искусство и практикум в мастерских (художественная обработка бумаги). Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование». Профиль подготовки: «Изобразительное искусство и Дополнительное образование». Квалификация (степень) выпускника – бакалавр. Форма обучения: очная. 6 семестр (1 з.е.)
Б.3.2/в6 Курсы по выбору. Художественная обработка бумаги. Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование». Профиль подготовки: «Изобразительное искусство и Дополнительное образование». Квалификация (степень) выпускника – бакалавр. Форма обучения: очная. 4 семестр (3 з.е.)

Б.3.2/8. Декоративно-прикладное искусство и практикум в мастерских (художественная обработка бумаги). Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование». Профиль подготовки: «Изобразительное искусство и Дополнительное образование». Квалификация (степень) выпускника – бакалавр. Форма обучения: очная. 8 семестр (1 з.е.)
Б.3.2/8. Декоративно-прикладное искусство и практикум в мастерских (художественная обработка бумаги). Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование». Профиль подготовки: «Изобразительное искусство и Дополнительное образование». Квалификация (степень) выпускника – бакалавр. Форма обучения: очная. 3 семестр (3 з.е.)
Композиция и практикум (бумага). Направление подготовки: 072600.62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Квалификация: Бакалавр. Форма обучения: очная. 3 семестр (2 з.е.)
Выполнение объекта в бумаге и текстиле. Направление подготовки: 072600.62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Квалификация: Бакалавр. Форма обучения: очная. 3 семестр (2 з.е.)
Выполнение объекта в бумаге. Направление подготовки: 072600.62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Квалификация: Бакалавр. Форма обучения: очная. 5 семестр (2 з.е.)

Художественная обработка бумаги. Направление подготовки: 072600.62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Квалификация: Бакалавр. Форма обучения: очная. 5 семестр (2 з.е.)
Выполнение объекта в бумаге. Направление подготовки: 072600.62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Квалификация: Бакалавр. Форма обучения: очно-заочная. 7 семестр (2 з.е.)
Б.3.2\в4 Дисциплины и курсы по выбору. Художественные традиции народных промыслов / Орнаментальные и декоративные композиции. 072600.62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Квалификация: Бакалавр. Форма обучения: очная. 5 семестр (3 з.е.)

Б.3.В.ДВ.1.1. Декоративно-прикладное искусство и практикум в мастерских (художественная обработка бумаги). Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование». Профиль подготовки: «Изобразительное искусство и Иностранный язык (английский)». Квалификация (степень) выпускника – бакалавр. Форма обучения: очная. 3 семестр (2 з.е.)
Б.3.2/в6. Художественная обработка бумаги. Курсы по выбору. Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование». Профиль подготовки: «Изобразительное искусство и Дополнительное образование». Квалификация (степень) выпускника – бакалавр. Форма обучения: очная. 4 семестр (3 з.е.)
Курсовая работа. Учебно-методический комплекс. Специальность 070801.65. Декоративно-прикладное искусство. Квалификация 02. Художник декоративно-прикладного искусства (художественная керамика). Форма обучения: очная.

ОПД.Ф.02 История и современные проблемы декоративно-прикладного искусства. Учебно-методический комплекс. Специальность 070801.65. Декоративно-прикладное искусство. Квалификация 02. Художник декоративно-прикладного искусства (художественная керамика). Форма обучения: очная. (Обзорные лекции).
Подготовка материалов к Программе творческого экзамена «Декоративная композиция» (Декоративная композиция и рисунок). 2015 год. 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Квалификация: Прикладной бакалавриат. Консультации. Дни открытых дверей.
Выпускная квалификационная работа. Специальность 070801.65. Декоративно-прикладное искусство. Квалификация 02. Художник декоративно-прикладного искусства (художественная керамика). Форма обучения: очная.

Б.3.2\в4. Художественные традиции народных промыслов / Орнаментальные и декоративные композиции/ Курсы по выбору. 072600.62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Квалификация: Бакалавр. Форма обучения: очная. 5 семестр (3 з.е.)

№пп	Название научного труда	Печатный или рукописный	Выходные данные	Кол-во печатн. листов	Соавторы
1	Выборнова Г.В.Проблема освоения живописной грамоты учащимися начальных классов // Вопросы теории и методики преподавания черчения и рисования в подготовке учителя средней школы. Сб. науч. тр.Статья	Печатный	– М.: МГПИИм. В.И. Ленина, 1981. – С.95 –102	0,5
2	Выборнова Г.В.Ознакомление учащихся 1 класса с  элементами цветоведения и развитие навыков работы акварельными красками на уроке изобразительного искусства // Методические рекомендации к проведению учебных занятий по изобразительному искусству в педагогическом институте и школе.	Печатный	– М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1981. – С. 26 – 37	0, 6
3	Выборнова Г.В. Живопись учебного натюрморта (методические рекомендации для абитуриентов художественно-графического факультета). Методические рекомендации.	Печатный	– М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1981. – 34. с.	1,8
4	Выборнова Г.В.Приемы корригирования изобразительной деятельности учащихся при освоении цветовых и тоновых отношений (3 классы) // Развитие творческих способностей на занятиях изобразительным искусством. Межвузовский сб. науч. тр.Статья.	Печатный	– М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1983. – С. 135 – 144.	0, 5
5.	Выборнова Г.В.Роль освещения в натюрморте.Статья.	Печатный	-ж. «Юный художник», №6, 1984. – С. 14 – 17.	0,6
6.	Выборнова Г.В.Программы педагогических училищ – рисование. Для спец. 2008. «Преподавание труда в 4 – 8 классах общеобразовательной школы (обслуживающий труд).Программа.	Печатный	Рот участок УМС при МП СССР. – М., 1985. – 34 с.	0,1	Кузин В.С.,Ломов С.П.
7.	Выборнова Г.В.Спорт в творчестве А.А. Дейнеки.Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник», №7, 1985. – С. 9 – 12. С.50 (обложка)	0,6
8.	Выборнова Г.В. Развитие творческих способностей учащихся путем формирования понятий о цвете и тоне на уроках изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе // Развитие творческих способностей студентов и школьников на занятиях изобразительным искусством. Межвузовский сб. науч.тр. Статья.	Печатный	– Ростов-н/Д.: РГПИ, 1986. – С. 143 – 150, С. 160 – 161.	0,5
9.	Особенности формирования восприятия и воспроизведения цветовых и тоновых отношений учащимися начальных классов  при выполнении живописи с натуры.Статья.Реферат рукоиси опубликован в научном реферативном сборнике «Проблемы дидактики и методики преподавания учебных предметов в школе», вып. 6, 1987 г.	Печатный	Рукопись депонирована ОЦНИ «Школа и педагогика» МП СССР и АПН СССР.13.07.       164-87.  – 14 с.Реферат статьи – 1 с.	0,8             0,04
10.	Формирование восприятия и воспроизведение учащимися цветовых отношений на занятиях изобразительным искусством в начальных классах // Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства. Межвузовский сборник науч. тр.	Печатный	– М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1988. – С. 74 – 82.	0,47
11.	Формирование зрительного восприятия и воспроизведения цветовых и тоновых отношений в процессе обучения изобразительному искусству учащихся начальных классов. – Автореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук.Автореферат.	На правах рукописи	– МГПИ им. В.И. Ленина. – М., 1988. – 16 с.	1, 0
12.	Формирование зрительного восприятия и воспроизведения цветовых и тоновых отношений в процессе  обучения изобразительному искусству учащихся начальных классов (кандидатская диссертация).	На правах рукописи	– М., МГПИ им. В.И. Ленина, 1988.  – 252 с.	11, 3
13.	Значение фона в натюморте.Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник», № 1, 1989. – С. 36 – 39.	0,6
14.	Натюрморт в интерьере.Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник», №2, 1989. – С. 12 – 14.	0,5
15.	Кафедра методики преподавания изобразительного искусства, черчения и труда // Художественно-графический факультет. 50 лет (1941 – 1991). Юбилейный сборник. Статья.	Печатный	– М.: Изд-во «Прометей», МПГУ им. В.И. Ленина, 1992. – С. 107 – 119.	0,5 (авт. вклад 0, 4	Анисимов Н.Н., Степакова В.В.
16.	Рисунок на компьютере.Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник». № 10, 1993. – С. 44 – 46.	0, 4(авт. Вклад – 0,3)	Гиглаый А.В.
17.	Совершенствование подготовки студентов к преподаванию в художественных кружках // Научн. тр. МПГУ им. В.И. Ленина, серия – гуманитарные науки. Ч. 2., 1994.Тезисы доклада.	Печатный	– М., Изд-во «Прометей»1994. – С. 149.	0, 05
18.	Опыт методической подготовки по ИЗО при освоении работы на персональном компьютере // Декоративное искусство в процессе гуманизации образования. Межвузовский сб. науч. тр.Статья.	Печатный	– М., Изд-во «Прометей»1995. – С. 35 – 41.	0,4(авт. вклад – 0,2)	Гиглавый А.В
19.	Начала компьютерной графики с инструментарием и цветом.Статья.	Печатный	ж. «Компьютер-пресс», №2, 1995.	0, 1	Платонова Н.
20.	Компьютерный инструментарий как средство создания виртуальной среды // Научные труды МПГУ им. В.И. Ленина. Серия: гуманитарные науки. Тезисы доклада.	Печатный	– М.: МПГУ им. В.И. Ленина, 1995. – С. 166 – 167.	0,06	Гиглавый А.В.
21.	Цветовое освоение виртуальной среды // Науч. тр. МПГУ им. В.И. Ленина. Серия: Гуманитарные науки. Тезисы доклада.	Печатный	– М.: Изд-во «Прометей», 1996. – С. 159 – 160	0,07	Гиглавый А.В.
22	Появление стереотипов при создании изображений на экране монитора персонального компьютера // Науч. тр. МПГУ – 125.  МПГУ им. В.И. Ленина. Серия: гуманитарные науки.Тезисы доклада.	Печатный	– М.: МПГУ им. В.И. Ленина, 1997. – С. 289 – 290.	0,07
23	Космос глазамиюных.Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник», № 4, 1997. – С. 1 – 3.	0, 4
24	Линия и цвет в компьютерных изображениях.	Печатный	– ж. «Юный художник», №10, 1997. – С. 38 – 40.	0, 25
25.	Освоение виртуальной среды и педагогические технологии // Современные технологии обучения художественно-графическим дисциплинам. Межвузовский сб. науч. тр.Статья.	Печатный	– М.: «Прометей», 1997. С.98 – 101.	0, 3
26.	«Нам восемь лет» – выставка детского технического рисунка.Инженеры ХХI века/ Статья.	Печатный	– газета «Пропеллер». Московский Авиационный Институт (технический университет), №10 (3617), декабрь 1997.  – С. 1, С. 3	0, 3
27.	Вопросы логики познания виртуальной среды // Материалы международной конференции «Смирновские чтения». Серия 3. Методология и философия науки.Тезисы доклада.	Печатный	– М.: ИФРАН, 1997. – С. 141 – 142.	0, 1
28.	Аспект формирования пространственных представлений средствами виртуального мира /Философская онтология // Человек – Философия – Гуманизм: Тезисы докладов и выступлений Первого Российского философского конгресса (4 – 7 июля 1997 г.) в 7 томах. Т. 3. Онтология гносеология, логика и аналитическая философия.Статья.	Печатный	– СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского государственного университета, 1997. – С. 140 – 143.	0,2
29	Использование компьютера в учебной деятельности.  Секция 2. Программные средства мультимедиа в образовании и искусстве // Информационные технологии в образовании и искусстве. УП Международная конференция-выставка. Научно-методический сборник тезисов докладов. – ИТО’98.Тезисы доклада.	Печатный	– М., 10 – 13 февраля 1998 г. – С. 76.	0,1
30	Компьютерный дизайн на службе знания. Секция 2. Программные средства мультимедиав образовании и искусстве // Информационные технологии в образовании. Научно-методический сборник тезисов докладов (10 – 13 февраля 1998 г.).Тезисы доклада.	Печатный	– М., ИТО’98. – C.75 – 76.	0,1
31.	Педагогическая концепция в подготовке студентовХГФ к работе со школьниками в системе дополнительного образования // Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия: гуманитарные науки.Статья.	Печатный	– М.: Прометей, 1998. – С. 338 – 339.	0, 06
32.	Методика преподавания в системе дополнительного образования // Проблемы провинциальной художественной культуры. – Материалы всероссийской научно-практической конференции (Курск, 13 – 14 июня 1998 г.).Статья	Печатный	– Курск: Изд-во КГПУ, 1998. – С. 46 – 50.	0,2
33.	Методические средства создания обучающей среды для системы дополнительного образования // Проблемы провинциальной художественной культуры. – Материалы всероссийской научно-практической конференции (Курск, 13 – 14 июня 1998).Статья	Печатный	– Курск: Изд-во КГПУ, 1998. – С. 183 – 185.	0, 1
34.	Будущий учитель: профессия и призвание. Школа абитуриента.Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник», №7, 1998. – С. 42 – 44.	0,5
35.	Очарование книгой.Статья.	Печатный	– ж. «Начальная школа», №7, 1998. – С. 99 – 100.	0, 2
36.	Детство – остров в океане.Статья.	Печатный	– ж. «Компьюарт», №8, 1998 г. – С. 90.	0, 1
37.	Цветовое видение и компьютер // Материалы IX международной конференции «Применение новых технологий в образовании» (30 июня – 3 июля 1998 г.).Тезисы доклада.	Печатный	– Троицк, 1998. – С.139 – 140.	0, 1
38.	Компьютерный набор и образ // Материалы IX международной конференции «Применение новых технологий в образовании» (30 июня – 3 июля 1998 г.).Тезисы доклада.	Печатный	– Троицк, 1998. – С.141 – 142	0,2
39.	Сенсорное восприятие информации // Материалы IX международной конференции «Применение новых технологий в образовании» (30 июня – 3 июля 1998 г.).Тезисы доклада.	Печатный	– Троицк, 1998. – С. 142 – 143.	0, 05(авт. вкл.0, 02)	Гудилина С.И.
40.	Живописная и компьютерная палитра // Информационные технологии в образовании. VIII Международная конференция-выставка. Направление D: Преподавание  гуманитарных дисциплин (3 – 6 ноября 1998 г.)Тезисы доклада.	Печатный	– М.: МИФИ, 1998. – С. 22 – 23.	0, 1
41.	Восприятие экрана монитора детьми // Информационные технологии в образовании. VIII Международная конференция-выставка. Направление А: Концептуальные вопросы информатизации образования (3 – 6 ноября 1998 г.).Тезисы доклада.	Печатный	– М.: МИФИ, 1998. – С. 46 – 48.	0,1
42.	Цивилизованный взгляд через педагогику на бизнес // Материалы международной конференции «Цивилизованный бизнес как фактор устойчивого развития России» (18 – 19 ноября 1998 г.).Тезисы доклада.	Печатный	– М.: Неправительственный экологический фонд им. В.И. Вернадского. Издательский дом «Ноосфера», 1998. – С. 66 – 67.	0, 1
43.	Дополнительное образование: эстетическая ценность результатов обучения.Статья.	Печатный	– ж. «Учитель», № 2, 1999. – С. 49 – 51.	0, 3
44.	Дети Марии.Статья.	Печатный	– ж. «Учитель», № 2, 1999. – С. 47.	0, 2
45.	Родная земля.Статья.	Печатный	– ж. «Народное творчество», №1, 1999. – С. 12.	0, 1
46.	Развитие логики и видения у ребенка средствами создания изображения // Первая международная научно-практическая конференция «Современные технологии в начальном образовании. СОВТЕХ’99». Материалы конференции 29 – 31 марта 1999 г.Тезисы доклада.	Печатный	– М.: Информатика и образование, 1999. – С. 30 – 31.	0, 1
47.	Эстетические суждения о восприятии компьютерной палитры // Первая международная научно-практическая конференция «Современные технологии в начальном образовании СОВТЕХ’99.Материалы конференции 29 – 31 марта 1999 г.Тезисы доклада.	Печатный	– М.: Информатика и образование, 1999. – С. 102 – 103.	0,06
48.	Проблемы авторства в методике преподавания // Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия: Гуманитарные науки.Тезисы доклада.	Печатный	– М.: «Прометей», 1999. – С. 452 – 453.	0, 05
49.	Методика работы со студентами ХГФ в системе дополнительного образования // Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства: Сб. науч. тр. Выпуск Ш.Статья.	Печатный	– М.: «Прометей», 1999. – С. 90 – 95.	0, 3
50.	Новые формы подготовки студентов // Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства: Сб. науч. тр. Выпуск Ш.Статья.	Печатный	– М.: «Прометей», 1999. – С.95 – 99.	0, 3
51.	Обучение студентов выявлению специальных способностей у детей на занятиях по методике преподавания изобразительного искусства // Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства: Сб. науч. тр. Выпуск Ш.Статья.	Печатный	– М.: «Прометей», 1999. – С. 99 – 104.	0, 3
52.	Статические изображения в качестве эскизов к декоративным работам // Материалы Х Международной конференции «Применение новых технологий в образовании» (30 июня  – 3 июля 1999 г.).Тезисы доклада.	Печатный	– Троицк. Фонд новых технологий в образовании «Байтик», 1999. – С. 104 – 105.	0, 1
53.	Зависимость восприятия от цветового решеня в компьютерной графике // Материалы Х Международной конференции «Применение новых технологий в образовании» (30 июня  – 3 июля 1999 г.).Тезисы доклада.	Печатный	– Троицк. Фонд новых технологий в образовании «Байтик», 1999. – С. 173 – 174.	0, 1
54.	Праздник искусства.Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник», №9, 1999. – С. 4 – 5 .	0, 3
55.	Архитекторы ХХ1 века.Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник», № 10, 1999. – С. 1 – 3.	0, 4
56.	Дидактические игры для изучения древовидной системы.Статья.	Печатный	– ж. «Информатика» и образование», № 6, 1999. – С. 30 – 33.	0, 4
57.	Синтез культур как фактор благоприятного развития изобразительных способностей // Вопросы теории и методики преподавания декоративно-прикладного и изобразительного искусства. Сб. науч. тр.Статья.	Печатный	– Махачкала: Дагестанский государственный педагогический университет, 1999. – С. 30 – 33.	0, 3
58.	К вопросу о работе над авторской программой // Вопросы теории и методики преподавания декоративно-прикладного и изобразительного искусства. Сб. науч. тр.Статья.	Печатный	– Махачкала: Дагестанский государственный педагогический университет, 1999. – С. 27 – 28.	0, 2
59.	Художественный опыт и обучение // Научные основы профессионально-педагогической подготовки  учителя изобразительного искусства и черчения: Проблемы провинциальной культуры. Сб. науч. тр.Статья.	Печатный	– Курс: Изд-во Курск. Пед. ун-та, 1999. – С. 35 – 38.	0, 3
60.	Тенденции педагогической деятельности в системе дополнительного образования // Научные основы профессионально-педагогической подготовки учителя изобразительного искусства и черчения.  Проблемы провинциальной художественной культуры. – Сб. науч. тр.Статья.	Печатный	– Курск: Изд-во Курск. пед. ун-та, 1999.- С. 53 – 57.	0, 3
61.	Вопросы индивидуального выражения педагогических взглядов // Научные основы профессионально-педагогической подготовки учителя изобразительного искусства и черчения: Проблемы провинциальной художественной культуры. – Сб. науч. тр.Статья.	Печатный	– Курск: Изд-во Курск. пед. ун-та, 1999.- С. 71  – 74.  .	0, 3
62.	Об особенностях подготовки студентов ХГФ к работе в системе дополнительного образования детей // Науч. тр. МПГУ. Серия: гуманитарные науки. Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: «Прометей», 2000. – С. 443 – 444.	0, 05
63.	Путешествие  в страну оригами.Статья.	Печатный	– ж. «Оригами», №1, 2000. – С. 29 – 30.	0, 5
64.	Учить радости творчества. Дополнительное образование.Статья.	Печатный	– ж. «Учитель», №2, 2000. – С. 72 – 75.	0, 4
65.	Зона активного развития ребенка применительно к дополнительному образованию // Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства. Сб. статей. Выпуск IV.Статья.	Печатный	– М.: Прометей, 2000. – С. 199 – 203.	0, 3
66.	Педагог дополнительного образования и познание педагогической действительности // Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства. Сб. статей. Выпуск IV.Статья.	Печатный	– М.: Прометей, 2000. – С. 203 – 207.	0, 3
67.	Образовательные технологии в дополнительном образовании // Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства. Сб. статей. Выпуск IV.Статья.	Печатный	– М.: Прометей, 2000. – С. 207 – 211.	0, 3
68.	О педагогическом потенциале будущего учителя изобразительного искусства при подготовке к работе в системе дополнительного образования // Научные основы профессионально-педагогической подготовки учителя изобразительного искусства и черчения. Проблемы провинциальной художественной  культуры. Сб. науч. тр. Выпуск 2. Статья.	Печатный	– Курск: Изд-во Курск. пед. ун-та, 2000.- С. 90 – 94.	0, 3
69.	Кони мои, кони …Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник», № 10. 2000. – С. 18 – 19.	0, 2
70.	Цветовое видение и образ. 2.2. Гуманитарные предметы (в т.ч. изучение русского и иностранного языков // Х юбилейная конференция – выставка «Информационные технологии в образовании». Сборник трудов участников конференции. Часть П. Статья.	Печатный	– М.: МИФИ, 2000. – С. 234 – 235.	0, 1
71.	О поддержке индивидуального методического развития у студентов ХГФ // Диалог истории и искусства: российская провинция: опыт, проблемы, решения. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 40-летию художественно-графического факультета Курского государственного педагогического университета.Статья.	Печатный	– Курск: Изд-во Курск. гос. пед. ун-та, 2000. – С. 362 – 366.	0, 2
72.	Особенности развития декоративных способностей у детей // Совершенствование художественно-графического образования: Материалы Всероссийской конференции ( 2 – 5 ноября 1999 г.).Статья.	Печатный	– Ижевск, 2000. – С. 323 – 325.	0, 2
73.	Искусство (учебно-методические рекомендации). Программа «Искусство (изобразительное искусство) и культура».Черемных Г.В. – 8, 9 классы/ Под ред. С.И. Гудилиной.	Печатный	– М.: Окружное управление образованием, Учебно-методический центр, август, 2000 г. – МПГУ, «Прометей», 2001. – С. 121 – 123.	0, 1
74.	О методике преподавания декоративного искусства и компьютерной графики // Современные технологии обучения художественно-графическим дисциплинам. – Межвузовский сб. науч. тр. Выпуск П.Статья.	Печатный	– МПГУ, «Прометей», 2001. – С. 121 – 123.	0, 1
75.	О подготовке студентов ХГФ к развитию интереса у детей на занятиях в системе дополнительного образования // Современные технологии обучения художественно-графическим дисциплинам. – Межвузовский сборник науч. трудов. Выпуск П.Статья.	Печатный	– МПГУ,«Прометей», 2001. – С. 157 – 159.	0, 1
76.	В своих истоках каждый учитель –  автор // Современные технологии обучения художественно-графическим дисциплинам. Межвузовский сборник науч. трудов.Статья.	Печатный	– М.: МПГУ, «Прометей», 2001. – С. 90 – 92.	0, 1
77.	О некоторых закономерностях восприятия виртуального мира // Смирновские чтения. 3. Международная конференция. Методология и философия науки.Статья.	Печатный	– М., 2001. – С. 224.	0, 05
78.	Программы дисциплин предметной подготовки по специальности 030800 – изобразительное искусство и черчение. Для педагогических университетов и институтов. Практикум по декоративно-прикладному искусству.Программа.	Печатный	– М.: Флинта», «Наука», 2000. – С. 328 –347.	Авт. вклад0,1	В.В. Корешков,С.П. Ломов, П.Г. Демчев и др.
79.	К вопросу о преемственности в подготовке учителей по кафедре методики ХГФ // Совершенствование методики преподавания художественно-графических дисциплин. Межвузовский сборник научно-методических трудов.Статья.	Печатный	– М., 2001. – С. 48 – 55.	0, 4
80.	Об особенностях развития методического мышления у студентов при подготовке к работе в системе дополнительного образования // Совершенствование методики преподавания художественно-графических дисциплин. Межвузовский сборник научно-методических трудов.Статья.	Печатный	– М.: «Прометей», 2001. – С. 63 – 67.	0, 2
81.	«Круглый стол» журнала «Информатика и образование» на конференции «Информационные технологии в образовании»: Приложение к журналу «Информатика и образование», № 1, 2001.Статья.	Печатный	– М.: «Образование и информатика», № 1, 2001. – С. 5 – 6.	0, 6
82.	Проблемы методической подготовки учителя изобразительного искусства // Проблемы и перспективы педагогического образования в ХХ1 веке: Методология и перспективы педагогического образования. Труды научно-практической конференцииСтатья.	Печатный	– М.: МПГУ, 2000. – С. 68 – 69.	0, 05
83.	О воспитании у студентов художественного восприятия статических изображений // Х1 конференция-выставка «Информационные технологии в образовании»: Сборник трудов участников конференции. Часть Ш. 2.2. Гуманитарные предметы.Статья.	Печатный	– М.: МИФИ, 2001. – С. 84 – 85.	0, 05
84.	Досуговая деятельность ребенка на занятиях декоративным искусством в системе дополнительного образования // Образование и наука – основы социально-экономичекого и духовного развития России. Тезисы докладов научной сессии преподавателей и сотрудников Даггоспедуниверситета П. Искусствоведение. Изобразительное и декоративно-прикладное искусство.Тезисы доклада.	Печатный	– Махачкала: ДПГУ, 2000. – С. 211 – 214.	0 ,2
85.	Экологические аспекты визуального восприятия произведений декоративно-прикладного искусства // Проблемы устойчивого развития  глазами молодежи. Международный научно-практический форум. 15 – 16 ноября 2001 г. Доклады и тезисы.Тезисы доклада.	Печатный	– М.: «Издательский дом «Ноосфера», 2001. – С. 165 – 167.	0, 2
86.	О широте преемственности в декоративной деятельности обучающихся // Культура. Искусство. Образование: проблемы и перспективы развития. Материалы международной научно-практической конференции (Смоленск, 4 – 5 декабря 2001 г.).Статья.	Печатный	– Смоленск: СГИИ, 2001. – С. 64.	0, 05
87.	О результативности передачи художественного опыта в дополнительном образовании детей // Художественно-педагогическое образование: содержание, проблемы, перспективы. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Ч. П.Статья.	Печатный	– Ростов-на-Дону: Изд-во Рос. гос. пед. ун-та, 2001. – С. 106 – 109.	0, 1
88.	Организация внимания студентов при подготовке к работе в качестве педагогов дополнительного образования. Сб. науч. тр.Статья.	Печатный	– Краснодар: Кубан. Гос. ун-т, 1999. – С. 167 – 171.	0, 3
89.	К вопросу о преемственности в подготовке учителей изобразительного искусства на кафедре методики ХГФ МПГУ // Художественно-педагогическое образование: история, современное состояние, перспективы развития. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. 60 лет ХГФ (4 – 6 февраля 2002 г.). Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: «Век книги», 2002. – С. 55 – 60.	0, 3
90.	Компьютерные презентации в развитии мотивации к информационному общению школьников. ИТО-2001.	Печатный	– М.: ИТО-2001.Ito. su. Ru	0,1(Авт. вкл.0,09)	Демидова М.В.
91.	Методические обоснования подготовки студентов ХГФ к работе педагога дополнительного образования (по декоративно-прикладному искусству) // Художественно-педагогическое образование: история, современное состояние перспективы развития. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. 60 лет ХГФ (4 – 6 февраля 2002 г.). Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: «Век книги», 2002. – С. 115 – 118.	0, 2
92.	Посвящается учителям.Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник», № 2, 2002. – С. 44 – 45.	0, 2
93.	Осмысление научных знаний школьниками при выполнении медиапроектов // Материалы городской научно-практической конференции «Образовательные технологии ХХI века. ОТ’02.Статья.	Печатный	– М., 2002. – С. 186 – 189.	0, 2
94.	Содержание графической деятельности школьников при выполнении медиапроектов по общеобразовательным предметам // Материалы городской научно-практической конференции.Статья.	Печатный	– М., 2002.  – С. 199 – 201.	0, 2
95.	Об особенностях использования анкет на занятиях по методике преподавания изобразительного искусства // Вопросы истории, теории и методики преподавания технологических и общетехнических дисциплин. – Сб. науч. тр. Выпуск П.Статья.	Печатный	– Архангельск, Поморский государственный университет, 2002. – С. 217 – 221.	0, 3
96	Об особенностях подготовки студентов ХГФ к работе в системе дополнительного образования детей // Научные труды МПГУ. Серия – Гуманитарные науки. Методика преподавания изобразительного искусства. Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: Прометей, 2002. – С. 447 – 448.	0, 1
97.	К вопросу о направлениях в методической подготовке студентов ХГФ к преподаванию декоративно-прикладного искусства в системе дополнительного образования детей // Декоративно-прикладное искусство в педвузе и школе. Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: «Век книги», 2002. – С. 82 – 85.	0, 2
98.	О тенденциях в обучении основам оформительского искусства при использовании компьютерной графики // Декоративно-прикладное искусство в педвузе и школе. Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: «Век книги», 2002. – С. 91 – 94.	0, 3(авт. вкл. 0,2)	Демчев П.Г.
99	О создании учебно-методических материалов студентами ХГФ для работы в кружках по декоративно-прикладному искусству // Декоративно-прикладное искусство в педвузе и школе. Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: «Век книги», 2002. – С. 99 – 102.	0, 2
100	Об организации самостоятельной подготовки студентов ХГФ по методике преподавания изобразительного искусства // Декоративно-прикладное искусство в педвузе и школе. Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: «Век книги», 2002. – с. 122 – 127.	0, 3
101	Натюрморт на пленере.	Печатный	– ж. «Юный художник», № 7, 2002. – С. 33 – 37.	0, 9
102	О закономерностях формирования профессиональных интересов у студентов в условиях получения художественно-педагогического образования // Совершенствование непрерывного художественно-педагогического образования в регионе: Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции ( 9 – 10 января 2002 года).Тезисы доклада.	Печатный	– Магнитогорск: МаГУ, 2002. – С. 103 – 105.	0, 1
103	О стимулировании подготовки студентов-художников к работе в системе дополнительного образования детей // Стимулирование познавательной деятельности студентов и школьников: Материалы студентов-художников к работе в системе дополнительного образования: Материалы межвузовской научно-практической конференции.Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: МГПУ, 2002. – С. 216 – 218.	0, 1
104	Схема складывания: проблемы обучения и творчества.Статья.	Печатный	– ж. «Оригами», №2, 2001. – С. 22 – 24.	0, 3
105	О содержании научных понятий при изучении компьютерной графики // ХП конференция-выставка «Информационные технологии в образовании». Часть П.Статья.	Печатный	– М.: МИФИ, 2002. – С. 78 – 79.	0, 1
106	Основы регионального компонента в теоретической и практической подготовке студентов ХГФ по декоративно-прикладному искусству // Искусство и культура: региональный компонент: Материалы региональной научно-практической конференции (Нижневартовск, 7 декабря 2001 г.).Статья.	Печатный	– Нижневартовск: Нижневарт. пед. ин-т, 2002.  – С. 7 – 9 .	0, 1
107	Научно-методическая активность студентов ХГФ – рубеж в творческой подготовке педагога дополнительного образования // Моделирование процесса эстетического воспитания в регионально-образовательном пространстве.Статья.	Печатный	– Чебоксары: ЧПГУ им. И.Я. Яковлева, 2002. – С. 83 – 86.	0, 3
108	Медиапроекты в развитии у школьников элементов компетентости // Материалы городской научно-практической конференции «Образовательные технологии ХХI века». ОТ’’03.Статья.	Печатный	– М., 2003. – С. 41 – 47.	0, 4
109	Методология современных образовательных технологий // Материалы городской научно-практической конференции «Образовательные технологии ХХI века». ОТ’’03.	Печатный	– М., 2003. – С. 24 – 28.	0,3(авт. вкл.0, 2)	Гудилина С.И.
110	О художественном опыте студентов по декоративно-прикладному искусству // Научные труды МПГУ. Серия: гуманитарные науки. Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: Прометей, 2003. – С. 337 – 338.	0, 1
111	Этнопедагогическая ориентация в дипломных работах по кафедре декоративно-прикладного искусства // Актуальные проблемы художественно-педагогического образования. Сборник статей.Статья.	Печатный	– Ростов-на-Дону: Изд-во Рос. гос. пед. ун-та, 2003. – С. 84 – 87.	0, 2
112	Приучение школьников к диалогическому общению через продукты творчества // Международные коммуникации в учебном процессе: итоги и перспективы.  Материалы научно-практического семинара.Статья.	Печатный	– М.: РИЦ «Альфа» МПОГУ им. М.А. Шолохова, 2003. – С. 45.	0, 01
113	Выразительные средства компьютерной графики // Международный конгресс «Информационные технологии в обазовании». ХШ Международная конференция «Информационные технологии в образовании» (г.Москва, 16 – 20 ноября 2003 года). Сборник трудов участников конференции. Часть IV.Статья.	Печатный	– М.: «Просвещение», 2003. – С. 239 – 240.	0, 1
114	Художественная подготовка студентов по декоративно-прикладному искусству к работе в системе дополнительного образования // Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства. Сборник статей. Выпуск 5.Статья.	Печатный	– М.: МПГУ, 2003. – С. 55 – 57.	0, 1
115	О создании условий подготовки студентов ХГФ с ориентацией на широкую практику педагогической деятельности по ДПИ // Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства. Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: МПГУ, 2003. – С. 370 – 373.	0, 3(авт. вкл. 0, 2)	Демчев П.Г.
116	Подготовка воспитанников школы-интерната № 19 к международной деятельности в условиях развития у них навыка презентации продуктов творчества // Международные аспекты современного образования. Сборник научных трудов.Статья.	Печатный	– М.: РИЦ «Альфа», МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2003. – С. 55 – 59.	0, 3
117	Информационное сообщение в процессе обмена педагогическим опытом // Образовательные технологии ХХI века. ОТ’04. Материалы четвертой научно-практической конференции.Статья.	Печатный	-М., 2004. – С.78 – 81.	0,3(авт. вкл. 0,2)	Гудилина С.И.
118	Предметный мир в игровой и проектной деятельности школьников // Образовательные технологии ХХ1 века. ОТ’04. Материалы четвертой научно-практической конференции.Статья.	Печатный	– М., 2004. – С. 85 – 89.	0, 3
119	О понимании эстетической направленности в реализации образовательной концепции «Лидеры новой России» // Материалы научно-практической конференции в рамках реализации образовательной концепции «Лидеры новой России» (апрель, 2000).Тезисы доклада.	Печатный	– М.: ООО «Преображение», Издатель журнала «Учитель», 2000. – С. 3 – 4	0, 1
120	О выработке инновационных путей обучения // Материалы научно-практической конференции «Стратегия образования в корпоративной школе», август, 2000.Средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр ОАО «Газпром».Тезисы доклада.	Печатный	– М.: – ООО «Преображение», Издатель журнала «Учитель», 2000. – С. 4 – 5.	0, 1
121	Философия образования в подходах к реализации педагогического замысла // Материалы научно-практической конференции «Стратегия образования в корпоративной школе, август 2000. Средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр ОАО Газпром».Тезисы доклада.	Печатный	– М.: – ООО «Преображение», Издатель журнала «Учитель», 2000. – С. 6 – 7.	0, 1
122	Творческое создание изделий декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей // Научные труды МПГУ. Серия: Гуманитарные науки. Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: Прометей, МПГУ, 2004. – С. 592.	0, 05
123	Художественное оформление в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.(Допущено МО РФ в качестве учебного пособия для студ. высш. учебных заведений, обучающихся по специальности 030800 «Изобразительное искусство»).	Печатный	– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 208 с. ил.: ил.(15, 21 +0, 58 п.л.)	Авт. – 8 п.л.	Демчев П.Г.
124	Образ мира в художественной резьбе.Статья.	Печатный	–  ж. Художественная резьба «Татьянка», №1, 2004. – С. 5.	0, 05
125	Бумажная аппликация.Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник», № 10, 2004. – С. 42 – 43.	0, 5
126	Художественное оформление в школе, содействующей здоровью // Здоровье и образование. Реализация межведомственной окружной программы «Дети Юго-Запада Москвы начала ХХI века: 2001 – 2003 года (из опыта работы). № 36 (б). Руководителям школ и поликлиник.Статья.	Печатный	– М.: Юго-Западный окружной методический центр. Межшкольный учебный комбинат № 15, «Гагаринский, май 2004. – С. 23 – 25.	0, 2
127	Детское творчество в учебном проекте // Здоровье и образование. Реализация межведомственной окружной программы «Дети Юго-Запада Москвы начала ХХI века: 2001 – 2003 года (из опыта работы). № 36 (б). Руководителям школ и поликлиник.Статья.	Печатный	– М.: Юго-Западный окружной методический центр. Межшкольный учебный комбинат № 15, «Гагаринский, май 2004. – С. 26 – 28.	0, 2
128	Костюм для праздника.Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник», №3, 2005. – С. 45	0, 3
129	Влияние учителя изобразительного искусства на создание художественно-оформительских основ в проектной и исследовательской работе учащихся // «Образовательные технологии XXI века» ОТ’05. Материалы пятой городской научно-практической конференции / Под ред. Гудилиной С.И., Тихомировой К.М., Рудаковой Д.Т.Статья.	Печатный	– М.: 2005. – С. 132 – 136	0, 3
130	Декоративность в художественно-эстетическом образовании. Серия декоративно-прикладного искусства // Научные труды МПГУ. Серия: Гуманитарные науки. Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: ГНО «Издательство «Прометей», МПГУ, 2005. – С. 751 – 753.	0, 2
131	Художественное продолжение традиций народного декоративно-прикладного искусства // Концептуальные основы совершенствования художественно-педагогического образования. Материалы научно-практической конференции. Выпуск Ш. 25 – 27 сентября 2003 года.Статья.	Печатный	– Липецк: ЛПГУ, 2004. – С. 262 – 263.	0, 05
132	Применение сканирования для создания зрительного ряда // ХV конференция-выставка «Информационные технологии в образовании». Сборник трудов участников конференции. Часть Ш.Статья.	Печатный	– М.: «БИТ про», 2005. – С. 236 – 237.	0, 05
133	О содержании составления календарных планов при организации практикума в учебных мастерских по декоративно-прикладному искусству // Декоративно-прикладное искусство в педагогическом вузе и учреждениях дополнительного образования. Межвузовский сборник научных трудов.Статья.	Печатный	– М.: Прометей, 2005. – С.20 – 24.	0, 3
134	Система графической подготовки студентов ХГФ при изучении основ декоративно-прикладного искусства // Декоративно-прикладное искусство в педагогическом вузе и в учреждениях дополнительного образования.Межвузовский сб. науч. тр.Статья.	Печатный	– М.: Прометей, 2005. – С. 53 – 56.	0, 2
135	Декоративная досуговая деятельность ребенка // Декоративно-прикладное искусство в педагогическом вузе и в учреждениях дополнительного образования. Межвузовский сборник научных трудов.Статья.	Печатный	– М.: Прометей, 2005. – С. 130 – 135.	0, 3
136	О выполнении студентами самодельных наглядных средств обучения по методике преподавания декоративно-прикладного искусства // Декоративно-прикладное искусство в педагогическом вузе и в учреждениях дополнительного образования. Межвузовский сб. науч. тр. .Статья.	Печатный	– М.: Прометей, 2005. – С. 140 – 143.	0, 2
137	Миссия инновационной школы-интерната в условиях сохранения типологии образовательного учреждения. 4 Элективные курсы по предметам художественно-эстетического цикла в рамках основного и дополнительного образования: к проблеме вариативности обучения // Сборник научных трудов.Статья.	Печатный	– М.: Компания «Спутник+», 2005. – С. 79 – 90.	0, 1
138	Художественное оформление кабинета технологии.Статья.	Печатный	– ж. «Школа и производство», № 1, 2006. – С. 48 – 49.	0, 1
139	Декоративно-прикладное искусство в системе дополнительного образования детей //Школа – учитель – Искусство: Сборник научных трудов.Статья.	Печатный	– М.: Чебоксары: Чувашский госпедуниверситет им. И.Я. Яковлева, 2005. – С. 206 – 207	0, 1
140	Мастер-класс как одна из форм преподавания ДПИ на ХГФ  //Школа – учитель – Искусство: Сборник научных трудов.Статья.	Печатный	– М.: Чебоксары: Чувашский госпедуниверситет им. И.Я. Яковлева, 2005. – С. 103 – 104.	0, 1	Демчев П.Г.
141	Визуальное восприятие как ресурсы образовательных технологий // Образовательные технологии ХХI века. ОТ’’06. Материалы шестой научно-практической конференции / Под ред. Гудилиной С.И., Тихомировой К.М., Рудаковой Д.Т.Статья.	Печатный	– М., 2006. – С. 35 – 37.	0, 2
142	Педагогическое исследование художественно-графических способностей студентов ХГФ к декоративно-прикладной деятельности // Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия: гуманитарные науки. Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: Изд-во «Прометей, 2006. – С. 833 – 835.	0, 2
143	Художественное оформление результатов исследовательской работыСтатья. (продолжение)	Печатный	– ж. «Исследовательская работа школьников»,  №3, 2005. – С. 65 – 82.	1, 1
144	Художественное оформление результатов исследовательской работы.Статья.	Печатный	– ж. «Исследовательская работа школьников»,  №4, 2005. – С. 67 – 84.	0, 9
145	Художественно-педагогическое мастерство учителя изобразительного искусства в системе дополнительного образования в школе (по направлениям декоративно-прикладной деятельности учащихся) // Декоративно-прикладное искусство в педагогическом университете. Художественно-педагогическое мастерство. Межвузовский сборник научно-методических трудов.Статья.	Печатный	– М.: Прометей, 2006. – С. 16 – 24.	0, 5
146	Художественное оформление выставок детских декоративно-прикладных работ при установлении международных коммуникаций // Декоративно-прикладное искусство в педагогическом университете. Художественно-педагогическое мастерство. Межвузовский сборник научно-методических трудов.Статья.	Печатный	– М.: Прометей, 2006. – С. 70 – 74.	0, 3
147	Россия и Индия в детских рисунках.Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник», № 7, 2006. – С. 20 – 21.	0, 3
148	Вдохновение и творчество.Статья.	Печатный	– ж. «Юный художник», № 11, 2006. – С. 37 – 39.	0, 3
149	Художественное оформление в школе. Примерная программа дисциплины.Программа.	Печатный	– М.: МПГУ, «Прометей», 2004. – 13 с.	Авт. вклад (0,2 п.л.)	Демчев П.Г., Корешков В.В.
150	Основы теории декоративно-прикладного искусства с практикумом. Примерная программа дисциплины.Программа.	Печатный	– М.: МПГУ, «Прометей», 2004. – 22 с.	Авт. Вклад (0,2 п.л.)	Гзовская О.Л.,Гилевич Г.И., Демчев П.Г.  и др.
151	Художественно-графическое представление результатов проектной работы школьников.Статья.	Печатный	– ж. «Школьные технологии, №4, 2006. – С. 67 – 76.	1, 1
152	Художественно-графическое представление результатов исследовательской работы школьников.Статья.	Печатный	– ж. «Школьные технологии, №5, 2006. – С. 91 – 96.	0, 7
153	Мировоззренческий аспект образовательных технологий // Образовательные технологии ХХI века. ОТ’’07. Материалы седьмой городской научно-практической конференции /Под ред. Гудилиной С.И. и др.Статья.	Печатный	– М., 2007. – С. 157 – 160.	0, 25
154	Педагогические традиции развития творческих способностей у студентов средствами декоративно-прикладного искусства. Научные труды Московского педагогического государственного университета. Психолого-педагогические науки. Сборник статей.Статья.	Печатный	– М.: Изд-во «Прометей», МПГУ, 2007. – С. 276 – 280.	0,3 п.л.(Авт. Вклад0,2 п.л.)	Демчев П.Г.
155	Декоративно-прикладное искусство в дополнительном школьном образовании.Статья.	Печатный	– ж. Наука и школа, №2, 2008. – С. 16 – 18.	0, 3
156	Методические аспекты разработки обучающей среды для кружков по декоративно-прикладному искусству // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Педагогика».Статья.	Печатный	– М.: Изд-во МГОУ, 2007. – С. 124 – 129.	0, 3
157	Формирование компетентности в процессе информационной и коммуникативной деятельности воспитанников школы-интерната.Статья.	Печатный	– ж. «Педагогические науки», №4 (26), 2007. – С. 127 – 128.	0, 1
158	Художественное оформление в школе (практическая оформительская работа): Учебное пособие для вузов.Рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 030800 (050602) – изобразительное искусство.Учебное пособие.	Печатный	– М.: «Прометей», МПГУ, 2005. – 52 с.	3, 25
159	Экспериментальная деятельность образовательных учреждений // Образовательные технологии ХХI века. ОТ”08. Материалы седьмой городской научно-практической конференции /Под ред. Гудилиной С.И. и др.Статья.	Печатный	– М., 2008. – С. 402 – 406.	0, 3
160	Методика организации в дополнительном образовании (подготовка к проведению занятий в кружках по декоративно-прикладному искусству):Учебное пособие.	Печатный	– М.: «Прометей», МПГУ, 2007. – 48 с.	3, 0
161	Примерная программа дисциплины специализации «Методика организации занятий в системе дополнительного образования».Программа.	Печатный	– М.: Изд-во «Прометей», МПГУ. 2007. – 16 с.	1, 0
162	Методическая система подготовки студентов ХГФ педвузов к работе в дополнительном образовании (на материалах преподавания декоративно-прикладного искусства). Монография.	Печатный	– М.: «Прометей», МПГУ, 2007. – 184 с.	11,5
163	Декоративно-прикладное искусство в дополнительном школьном образовании // ж. «Наука и школа», №2, 2008.Статья.	Печатный	– М., 2008. – С. 16 – 18.	0,3
164	Подготовка студентов художественно-графических факультетов педагогических вузов к овладению основами методики преподавания в дополнительном школьном образовании // Вестник Московского государственного областного университета, №2, 2008.Статья.	Печатный	– М.: Изд-во МГОУ, 2007. – С. 124 – 129.	0,3
165	Методические аспекты разработки обучающей среды для кружков по декоративно-прикладному искусству // ж. Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Педагогика», №3, 2007.Статья.	Печатный	– М.: Изд-во МГОУ, 2007. – С. 124 – 129.	0,3
166	Проектирование шрифтовых композиций на компьютере и их распечатка // Информационные технологии в образовании, ИТО-2008.	Печатный	М., 2008. ИТО.Ito edu. ru	0, 1
167	Педагогический дебют.(Дипломные работы студентов МПГУ,  2009 г. – О.Лобанова, А.Ушкова.	Печатный	Ж. «Девчонки и мальчишки. Школа ремесел». – М., №7, 2010.  – С. 2, С. 7 – 23, С. 25 – 46.	12,0
168	Черемных Г.В. Проектирование образовательных программ на основе ФГОС ВПО в области педагогического образования.	Печатный	– М.: МПГУ, Прометей, 2011,	0,3
169	Развитие зрительской культуры школьников  в информационном пространстве образовательного учреждения	Печатный	Образовательные технологии ХХI века. Информационная культура и медиаобразование.  ОТ’11. Материалы конференции 31 марта 2011. – М., 2011.  – С. 25  – 30.	0,3
170	Черемных Г.В., Демчев П.Г.Традиции и инноватика в работе кафедры декоративно-прикладного искусства	Печатный	Вопросы истории, терии и методики преподавания  изобразительного искусства: Сборник статей. Выпуск 8: в 2 ч. – М.: Издательство «Прометей», 2012. – Ч.2. – С.	0,85Черемных Г.В. (0,5 п.л.)	Демчев П.Г. ( в соавтор.)
171	Черемных Г.В. Экспозиция материалов дипломных работ как часть подготовки студентов по декоративно-прикладному искусству	печатный	Научные труды ХГФ МПГУ: Тезисы докладов. – М.: Издательство «Прометей», 2012. –С. 106 – 113.	0,3
172	Черемных Г.В.Прекрасное своими руками	Печатный	Ж.Радость творчества, приложение к журналу «Девчонки-мальчишки. Школа ремесел», №2, №08 (23), 2011.- С. 2	0,2
173	Арт/терапия / составитель Г.В. Черемных	Печатный	– М.: Формат, 2012, 208 с.	20 п.л.
174	Черемных Г.В. Подготовка школьников к вхождению в информационное пространство / Создание информационной образовательной среды в условиях внедрения ФГОС «Медиаобразовательная среда» // Образовательные технологии ХХI века. Информационная культура и медиаобразование.	Печатный	Научно-практическая конференция (5 апреля 2013 года).	0,4
175	2 статьи в печати

Свидетельство о повышении квалификации (Регистрационный номер 16706) 1 сентября 2004 г. – 31 декабря 2004 г. Институт повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров – «Декоративно-прикладное искусство», в объеме 200 часов. Направления - «Художественное оформление в школе». «Скульптура и пластическая анатомия». Стажировка в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный педагогический университет». Подготовлена работа «Художественное оформление в школе».
Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (Регистрационный номер 1877) 19 апреля 2010 г. – 30 апреля 2010 г. ГМЦ 01ЭБ ГОУ ВПО МГТУ «Станкин» по теме: «Охрана труда в образовательных учреждениях» в объеме 72 часов.
Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (Регистрационный номер 974 - 11) 02.02.2011 – 12.12.2011.ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» по программе «Реализация образовательных программ в соответствии с ФГОС ВПО» в объеме 72 часов.
Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (Регистрационный номер 1558 - 12) 15 марта 2012 г. – 28 июня 2012 г. ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» по программе «Реализация образовательных программ в соответствии с ФГОС ВПО» в объеме 72 часов.
Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (Регистрационный номер - 2398) 19 марта 2013 г. – 15 мая 2013 г. ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» по программе «Управление инновационной деятельностью в вузе» в объеме 72 часов.
Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (Регистрационный номер 437-13) 06 мая 2013 г. – 24 мая 2013 г. Московском авиационном институте в Центре повышения квалификации и переподготовки (ЦПК РиС) по программе «Комплексная безопасность» в объеме 72 часов.
Удостоверение о повышении квалификации (772400197890). ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» 18 ноября 2013 г. – 28 февраля 2014 г. по дополнительной профессиональной программе «Использование возможностей LMS Moodle для смешанного обучения» в объеме 72 часов.
"Оказание первой помощи в условиях учебно-воспитательного процесса", Удостоверение 772409149011МПГУ, 2019.
"Обеспечение качества образования обучающихся лиц с ограниченными возможностями здоровья при получении высшего образования". Удостоверение 772407594925 МПГУ. 2018 г.
"Использование возможности LMS MOODLЕ для смешанного обучения". Удостоверение № 772400197890 МПГУ, 2019

Член-корр. Международной академии наук педагогического образования (МАНПО)
Член Творческого Союза Художников России и Международной Федерации Художников, секция: дизайн
Член Российского Философского общества
Член редколлегии журнала «Девчонки и мальчишки. Школа ремесел»
Член Ассоциации учителей образовательной области «Искусство».
Член Общероссийской творческой общественной организации «Союз художников-педагогов»
Член Редакционной коллегии журнала "Наука и школа"