Балабаева

Высшее, Московский педагогический государственный университет
Удостоверение №24 от 22.02.2008 года о сдаче кандидатских экзаменов по специальности 19.00.07 "Педагогическая психология"
Менеджмент высшего образования, квалификация "Руководитель образовательной организации высшего образования"

– Организация образовательного процесса вуза в условиях цифровизации. Менеджмент образования в условиях информатизации: монография/под ред. проф. О.П. Осиповой. – Москва: МПГУ, 2021. – С.164-182.
– Дистанционные образовательные технологии при подготовке менеджеров образования: риски и перспективы. – Современная высшая школа: инновационный аспект. Том 12, №2, 2020 г., город Челябинск. – С. 78-90. В соавторстве с Баймахановым А.Б., Осиповой О.П., Савенковой Е.В.
– Модель управления содержанием образовательной программы высшего образования как элемент формирования управленческой компетенции педагогических работников – Горизонты и риски развития образования в условиях системных изменений и цифровизации: сб. науч. тр./XII Международ. науч.-практич. конф. «Шамовские педагогические чтения научной школы Управления образовательными системами», 25 января 2020 г. В 2 ч. Ч.1 – М.: МАН-ПО, 5 за знания, 2020. – С. 636-639
– Основные проблемы проектирования содержания образовательных программ высшего образования в процессе информатизации – Сб.: науч. Тр./XI Международные научн.-практич. конф. «Шамовские педагогические чтения научной школы Управления образовательными системами» – М.: 5 за знания; МПГУ 2019. С. 128-130
– Гендерные особенности эмоционального интеллекта учащихся начальной школы – Сб.:// Вестник Челябинского государственного педагогического университета. Научный журнал. -Челябинск: ГОУ ВПО «ЧГПУ», 2007, №6, с.14-24 (0,44 п.л.);
– Развитие эмоционального интеллекта – Сб.: Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. – Курск: Редакция Журнала научных публикаций аспирантов и докторантов, 2007, №4, с.72-73 (0,20 п.л.);
– Гендерные особенности эмоционального интеллекта учащихся и учительниц начальной школы – Сб.: Научные труды МПГУ. Серия: Психолого-педагогическое науки. Сборник статей. – М.: «Прометей» МПГУ, 2006, с.235-242 (0,33 п.л.);
– Особенности эмоционального интеллекта младших школьников и школьниц – Сб.: Научные труды МПГУ. Серия: Психолого-педагогические науки. Сборник статей. – М.: ГНО изд-во «Прометей» МПГУ, 2005, с.287-292, (0,25 п.л.);
– Гендерные особенности эмоционального интеллекта учительниц начальной школы – Сб.: Личность и бытие: субъективный подход. Психология бытия личности. Материалы III Всерос. научн.-практ. конф./ Под ред. З.И. Рябикиной, В.В. Знакова. – Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2005, с.6-9 (0,10 п.л.);
– Роль эмоционального интеллекта в успехе женщины – Сб.: Карьера, семья и материнство в жизни современной женщины / Материалы научн.-практ. конф. «Женщина и карьера». /Под. Ред. Н.В. Солоед – М.:МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2004, с.62-63, (0,02 п.л.);
– Эмоциональный интеллект младших школьников и школьниц как основа становления социального интеллекта – Сб.: «Психология образования: проблемы и перспективы» (Москва, 16-18 декабря 2004 г.): Материалы Первой международной научн.-практ. конф. – М.: Смысл, 2004, с.108-109 (0,12 п.л.);
– Эмоциональный интеллект как показатель гендерной социализации в младшем школьном возрасте – Сб.: Развивающийся человек в пространстве культуры: психология гуманитарного знания: Тезисы Всерос. Науч.-практ. конф. 26-28 октября 2004г. /Под ред. Е.Е. Споговой – Тула: Тульский гос. универ., 2004, с.79-82, (0,11 п.л.);
– Эмоциональные способности младших школьников и школьни» – Сб.: Дружининские чтения: Материалы научн.-практ. конф. студентов и аспирантов, г. Сочи, 2003-2004 г.г./ Мин-во образов. РФ; Краснодар. отд-ние Рос. психол. о-ва; Соч. гос. ун-т туризма и курорт. дела; Соц-пед. ин-т; каф. общ. психологии им. В.Н. Дружинина; каф. приклад. психологии; Студ. психол. о-во./ Под ред. С.Н. Тесля, И.Б. Шувалова, И.Н. Макаровой – Сочи: СПИ СГУТиКД, 2004, с.28-29, (0,08 п.л.);
– Особенности формирования эмоционального интеллекта младших школьников и школьниц – Сб.: Личность и бытие: субъективный подход: Материалы II Всерос. Науч.-практ. конф. /Под ред. З.И. Рябикиной, В.В. Знакова. – Краснодар: Кубанский гос. унт-т, 2003, с.46-50, (0,16 п.л.).

ФГАОУ ДПО "Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации", дополнительная профессиональная программа "Менеджмент в высшем образовании: управление развитием, управление проектами, управление персоналом", Москва, 2022

ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет", ФГБОУ ВО "Нижегородский государственный педагогический университет имени К.Минина", ФГБОУ ВО "Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского", дополнительная профессиональная программа в сетевой форме "Универсальные педагогические компетенции: методология и технологии подготовки учителя будущего", Москва, 2022

ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет": Основы противодействия коррупции в сфере образования. Москва, 2022

ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет": Использование ЭИОС в образовательном процессе и административной деятельности МПГУ. Москва, 2020

ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет": Управление комплексными проектами. Управление инновациями. Москва, 2020

ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет": Психология управления персоналом организации. Москва, 2020

ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет": Организация учебного процесса в вузе с использованием инструментария цифровой образовательной среды. Москва, 2019

Государственная медаль «За заслуги в проведении Всероссийской переписи населения», указ Президента РФ от 14.10.2002 года, удостоверение №35708

Нагрудный знак Госкомстата России «За активное участие во Всероссийской переписи населения 2002 года», приказ Госкомстата России от 27.08.2003 года №284

Почетная грамота Министерства просвещения РФ (приказ Минпросвещения России от 28.09.2022 № 229/н)

Благодарность Академии Минпросвещения России за активное участие в реализации проекта "Ядро высшего педагогического образования", Москва, 2021

Является аккредитованным экспертом в области проведения государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций с 2020 года