Компетентностный подход к проблеме духовно-нравственного воспитания специалистов системы специального образования. «Евразийский Союз Ученых» №4 2014.
Профессиональная инициатива как категория личностного развития педагога специального образования. «Ценности и смыслы» №4 2015.
Проблема духовно-нравственного воспитания в системе подготовки специалистов в области коррекционной педагогики. Вестник МГГУ им. М.А.Шолохова №2 2015.
Вариативная модель образовательного пространства в социализации младших школьников. «Ценности и смыслы» №6 2016.
Новые формы организации волонтерской работы студентов в социальных учреждениях. Universum: психология и образование. №10 2016.
Дружиловская О.В. Социальная адаптация младших школьников в современных культурно – образовательных условиях. //Международная научно-практическая конференция: «Актуальные проблемы начального, дошкольного и специального образования в условиях модернизации» (в рамках года экологии)». Ноябрь 2017 г., Коломна. С.612-619
Дружиловская О.В. «Тьютор в современных условиях образовательного процесса» Всероссийская научно-практическая студенческой конференция «Исследования молодых ученых: психолого-медико-педагогические проблемы современного образования»/ Тезисы докладов.– Ростов-на-Дону : 2018.– 404
Дружиловская О.В. Нейронауки в современных условиях подготовки дефектологов. // V Международная научно-практическая конференция: Образовательное пространство детства: исторический опыт, проблемы, перспективы. Коломна, 31 мая – 2 июня 2018 года. С. 433-438
Дружиловская О.В. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья. Медработник ДОУ. 5/2019. Москва, с.36-48
Дружиловская О.В. Изучение нейронаук в педагогическом вузе с целью овладения нейропсихологической диагностикой. //Актуальные проблемы начального, дошкольного и специального образования в условиях модернизации. Ноябрь 2019 г., Коломна. С 26-29.
Дружиловская О.В. Красавцева А.П., Особенности речевого развития детей раннего возраста. // В сборнике: Современные аспекты комплексного сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья инвалидностью. УМЦ «Добрый мир», 2019. С.101-104.
Дружиловская О.В. Рациональная организация учебного процесса в начальной школе как профилактика переутомления // Медработник ДОУ, 2019, №8. С. 27-34. Дружиловская О.В., Юрьева Я.Я. Материала экспериментального исследования роли семьи в формировании игровой деятельности у детей с расстройством аутистического спектра. //В сборнике: Современные аспекты комплексного сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. УМЦ «Добрый мир» 2019. С.315-319.
Дружиловская О.В., Собина Е.С., Уманская Т.М. Междисциплинарный подход к формированию медико-биологической компетентности будущих учителей-логопедов // Среднее профессиональное образование. 2020. – №2 (294). С. 24-27.
Дружиловская О.В. Доминанта и потенциальные возможности ребенка билингва
(тезисы) XVI международный междисциплинарный конгресс Нейронаука для медицины и психологии 9-16 октября 2020 г. Судак, Крым, Россия.-559.
Дружиловская О.В. Нейронауки как источник становления нового направления современного педагогического образования. ЦИТИСЭ №3 (25) 2020, с. 314-321
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Логопедия: современный облик и контуры будущего» / ФГБОУ ВО МПГУ: октябрь, 2019.-«К вопросу междисциплинарного полхода формирования медико-биологической компетенции будущих учителей-логопедов».
Всероссийская научно-практическая конференция «Ментальное здоровье – интеграция подходов»/ Нижний Новгород: 4-6 декабря 2019.- «Нейропедагогический подход к процессу школьной адаптации и дезадаптации».
XVI международный междисциплинарный конгресс «Нейронаука для медицины и психологии» / Судак, Крым, 9-12 октября 2020 г.- «Нейронауки как источник становления нового направления современного педагогического образования».
Доцент
Доцент
Кандидат педагогических наук
Изучение нейрональных механизмов обучения и воспитания в современных образовательных системах.
Современные подходы к изучению развития ребенка в норме и патологии с позиции нейронаук.
Формирование системы доминант в социализации и образовательной адаптации ребенка-билингва.
Внутреннее торможение в организации социального поведения детей различных возрастных групп.
Использование нейротехнологий в реабилитации детей с ОВЗ.