Корнева

СОФ НИУ "БелГУ" - Специальность: "Учитель начальных классов"

Введение в исследовательскую деятельность
Проектно-ориентированное образование
Психологические основы исследовательской деятельности в образовании
Психология исследовательской деятельности
Психолого-педагогический практикум
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса

1. Результаты исследования самооценки будущих педагогов-психологов в системе высшего образования/Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития: Материалы Международной научно-практической конференции, 16-17 марта  2017 г., Москва МГОУ. /Под.ред. Е.И. Артамоновой. В 2 ч. Часть 2.-М.:МАНПО,2017.- С.77-81
2. Учебная групповая деятельность студентов в контексте культурно-исторической теории Л.С. ВЫГОТСКОГО/ Е.Н. Корнева, Раед Суфиах / Сборник докладов по результатам научно-практической конференции «Человек в мире неопределенности: методология культурно-исторического познания», приуроченной к 120-летию Л.С. Выготского, в г. Москве / Под ред. Т.Н. Сахаровой. – Москва: МПГУ, 2016. С. 277-283
3. Профессиональная позиция педагога при реализации формирующего оценивания/ Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития: сборник научных статей Международной научно-практической конференции, Москва 12-13 марта 2015 г. / под общ.ред. Л.С. Подымовой, А.В. Лукиновой; Мин-во обр. и науки РФ; ФГБОУ ВПО МПГУ.- Москва, 2015. С.86-87
4. Субъектная позиция студентов в процессе формирующего оценивания/Субъект познания, деятельности и общения в изменяющемся обществе: материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых 11 апреля 2015 г., Москва/под.ред.проф.В.С. Агаповаи Е.М. Божуковой. – М.: РосНОУ, 2015. – С.150-152
5. Сопровождение инновационной деятельности педагога в процессе реализации формирующего оценивания/ Л.А. Долинская, Е.Н. Корнева/Психолого-педагогическое сопровождение личности в образовании: союз науки и практики: Сборник статей III Международной научно-практической конференции, Одинцовских психолого-педагогических чтений, Одинцово, 21 февраля 2015 г./Отв.ред. В.Е. Цибульникова.- М.: Издательство «Перо», 2015. – С. 466-467
6. Субъектная позиция обучающихся в процессе формирующего оценивания/Инновации в науке и образовании: Сборник научных статей Международной научно-практической конференции, Москва, 14 ноября 2014 г.- С. 216-218
7. Психологические аспекты формирующего оценивания/ Педагогическое образование: вызовы XXI века: Сборник научных статей V Всероссийской научно-практической конференции. Смоленск, 18-19 сентября 2014 г.: в 2-х т./ Под общ.ред. д-ра пед.наук, проф. Н.Е. Мажара. – Смоленск:Универсум, 2014.- Т.2.- С. 26-27
8. Формирующее оценивание в контексте новых образовательных стандартов/Педагогическое образование: вызовы XXI века: материалы IV Международной научно-практической конференции, посвященной памяти выдающегося ученого-педагога, академика В.А. Сластенина (Белгород, 17-18 сентября 2013 г.)/Отв.ред. И.Ф. Исаев. – Белгород: ИД «Белгород», 2013. – С.454-457
9. Алгоритм деятельности учителя по организации формирующего оценивания/Физическая культура в личностно-профессиональном развитии студента и его образе жизни – М.:МАНПО, 2013. С. 263-265
10. Развитие компетентности педагога в формировании универсальных учебных действий/ Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития. В 2 ЧАСТЯХ. –ч.2.-М.:МАНПО, – Ярославль: Ремдер. 2013.- С. 299-300

1. Удостоверение о повышении квалификации по дополнительной профессиональной программе «Программа повышения квалификации педагогических работников и специалистов учебно-методических служб по проектированию и реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Педагог-психолог)» с 27 апреля 2015 г. по 15 мая 2015 г. в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет» в объеме 72 часа.
2. Сертификат о повышении квалификации по программе «Подготовка специалистов, сопровождающих организацию и проведение единого государственного экзамена 2014 г.» выдан Центром повышения квалификации «Московского педагогического государственного университета» в объеме 18 часов.
3. Сертификат о повышении квалификации в рамках Всероссийской научно-практической конференции «Педагогическое образование: вызовы XXI века» в объеме 16 академических часов, Смоленск, 18-19 сентября 2014 г.
4. Сертификат о повышении квалификации в рамках конференции «Семья, брак и родительство в современной России» в объеме 16 академических часов, Москва, 26-27 ноября 2015 г.
5. Сертификат о повышении квалификации в рамках VI Международной научно-практической конференции «Педагогическое образование: вызовы XXI века» в объеме 16 академических часов, Москва, 17-18 сентября 2015 г.
6. Сертификат о повышении квалификации по теме «Основные принципы проведения выездных внеурочных мероприятий в рамках проекта «Уроки в городах России»» в объеме 18 академических часов, Москва, с 14 по 16 декабря 2016
7. Удостоверение о повышении квалификации по дополнительной профессиональной программе «Использование возможностей LMS Moodle для смешанного обучения» в объеме 72 часа, с 24 августа по 09 февраля 2016 года в ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»
8. Удостоверение о повышении квалификации по дополнительной профессиональной программе "Психиатрия раннего возраста" в объеме 144 часов, с 08 июня по 06 июля 2018 года в ФГБОУ ДПО "Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования" Министерства здравоохранения Российской Федерации

1. Грамота «За качественную подготовку и проведение мероприятий просветительско-образовательного проекта «Университетские субботы» в 2015/2016 учебном году».
2. Благодарность за участие в проведении единого государственного экзамена как организатор ЕГЭ в образовательных учреждениях города Москвы в мае-июне 2014 года.

Введение в психологическое исследование
Психолого-педагогический практикум.
Введение в исследовательскую деятельность.
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса.
Психологические основы исследовательской деятельности в образовании.

Грант:«Научно-методическое обеспечение высококачественных технологий непрерывного педагогического образования на основе системной интеграции обучающихся разного уровня в продуктивную учебную деятельность во временных виртуальных межфакультетских и межвузовских научно-исследовательских коллективах в открытом образовательном пространстве»

1. Участник конференции «Реализация проектного подхода в деятельности образовательных учреждений и организаций»/Межрегиональная научно-практическая конференция, 30 марта 2016 г., г. Старый Оскол
2. Участник Международной научно-практической конференции «Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития» в рамках научной сессии МПГУ по итогам научно-исследовательской работы за 2013 год, Москва, 13 марта 2014 г.
3. Участник Международной научно-практической конференции «Инновации в науке и образовании», Москва, 14 ноября 2014 года
4. Участник III Международной научно-практической конференции «Психолого-педагогическое сопровождение личности в образовании: союз науки и практики», Одинцовских психолого-педагогических чтениях, 21 февраля 2015 года
5. Участник Международной научно-практической конференции «Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития», Москва, 12-13 марта 2015 года
6. Участник Московского международного салона образования «Новая архитектура образования», Москва, ЦВК «Экспоцентр» 15-18 апреля 2015 года
7. Участник Второй Российской Конференции EMDR, Москва, 20-21 ноября 2015 г.
8. Участник Международной научно-практической конференции «Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития», Москва, 17-18 марта 2016 года
9. Участник Межвузовской научно-практической конференции «Образование и педагогическая наука в XXI веке: Историческая ретроспектива и перспективы развития», Москва, 30 марта 2016 г.
10. Участник Научно-практической конференции «Человек в мире неопределенности: методология культурно-исторического познания (16 часов)», Москва, 15-16 ноября 2016 г.
11. Сертификат участника вебинара «Наставничество в системе образования России», Москва, 18 ноября 2016 г.