Вайндорф-Сысоева

МОПИ им. Н.К. Крупской, учитель физики, учитель физики на французском языке, 1978г
Аспирантура: Московский областной педагогический институт им. Н.К. Крупской
Высшее: Московский областной педагогический институт им. Н.К. Крупской, специальность: учитель физики и физики на французском языке, 1978
Профессиональная переподготовка: «Технологии работы педагога в виртуальной образовательной среде», 2009.

1999 год, диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Тема: «Подготовка студентов педагогических вузов Франции (IUFM) к гражданскому воспитанию школьников» по специальности 13.00.01 – общая педагогика. Диссертационный совет К113.11.09 Московского педагогического университета

2019 год, диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Тема: «Многоуровневая подготовка педагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения» по специальности 13.00.08 – теория и методика профессионального образования Диссертационный совет Д212.154.11 ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

Инновации в образовании
Технологии формирования контента
Экспертно-оценочные технологии
Технологии разработки электронных образовательных ресурсов
Технологии организации экспертизы электронных образовательных ресурсов в образовании
Ораторское искусство
Дидактика цифрового обучения: общие основы
Методика дистанционного обучения
Технологии работы с информацией

 

 

№	Наименование работы, ее вид	Форма работы	Выходные данные	Объем в п.л. / авторские	Соавторы
1.	2	3	4	5	6
Монографии
1.	Цифровое обучение в контексте современного образования: практика применения	Печ.	– М. : Диона, 2020. – 244 с.	15,25 п.л. / 15,25 п.л.	М.Л. Субочева, авторство не разделено
2.	Теоретические подходы к проектированию электронной информационной образовательной среды технологического образования	Печ.	-М.: «Спутник+». – 2018. -207 с.	12,94 п.л. / 12,94 п.л.	М.Л. Субочева, Г.Н. Некрасова авторство не разделено
3.	Ассоциация образовательных организаций в области электронного обучения: организационно-педагогические основы деятельности (на примере Республики Башкортостан)	Печ.	-Уфа: Изд-во УГНТУ. – 2017. – 160 с.	9,6 п.л. / 9,6 п.л.	В.Ф. Шамшович, Р.Н. Бахтизин, Н.Ю. Фаткуллин авторство не разделено
4.	Современные подходы к организации электронного обучения в вузе	Печ.	– М. : ИИУ МГОУ. – 2014. – 160с.	10 п.л. / 10 п.л.	Р.Н. Бахтизин, Н.Ю. Фаткуллин авторство не разделено
5.	Концепция многоуровневой системы подготовки педагогических кадров к инновационной деятельности	Печ.	Изд-во МГОУ. -2008. – 217 с.	13.75 п.л. / 13.75 п.л.	нет
6.	Педагогический потенциал инновационной деятельности в образовании	Печ.	Изд-во МГОУ. -2007. – 130 с.	8,0 п.л. / 8,0 п.л.	нет
7.	Мониторинг непрерывного образования в профессиональной педагогической деятельности (теоретический и методический аспекты мониторинга)	Печ.	– М.: Изд-во МГОУ. – 2008. – 152 с.	9.5 п.л./ 9.5 п.л.	нет
Публикации в рецензируемых научных журналах и изданиях, включенных в реестр ВАК РФ

 

 

8.	Цифровая дидактика: особенности организации обучения в образовательной организации	печ	Человеческий капитал. 2021, No 12(156) том 2	0.5 п.л.	М.Л. Субочева, авторство не разделено
9.	Перспективы использования цифрового следа в образовательном и научном процессах	печ	Вестник Мининского университета. 2021. Том 9, No3	0,5 п.л.	Пчелякова В.В., авторство не разделено
10.	Образовательная экосистема: терминологический аспект	печ	Профессиональное образование в России и за рубежом // Научно-образовательный журнал. 4 (44) 2021	0.5 п.л.	М.Л. Субочева, авторство не разделено
11.	Специфика учебно-педагогического взаимодействия в цифровой образовательной среде	Электронный ресурс	Профессиональное образование в России и за рубежом // Научно-образовательный журнал. 2(42) 2021. -С. 86-92.	0.5 п.л.	Панькина Е.В., авторство не разделено
12.	Модель организации профессиональной педагогической поддержки преподавателя при использовании электронных образовательных ресурсов	Печ.	Информационные технологии // Том 26, No 8, 2020. -С. 482-487	0.5 п.л.	Е. О. Воробчикова, авторство не разделено
13.	Система дистанционного наставничества как средство профессионального развития педагогов	Печ.	Профессиональное образование в России и за рубежом // Научно-образовательный журнал. 4(40) 2020.-с. 115-120	0.5 п.л.	Чекалина Т. А., Лебеденко А. В., авторство не разделено
14.	Риск возникновения конфликтных ситуаций при организации взаимодействия участников учебного процесса в цифровой образовательной среде	Печ.	Современная зарубежная психология. Том 9, №3 / 2020. – С. 79-87.	0.7 п.л.	Е.В. Панькина, авторство не разделено
15.	Концептуальные подходы к организации многоуровневой подготовки педагогических кадров в условиях цифровизации	Печ.	Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – Выпуск 60. Часть IV. -С. 71-74.	0,25 п.л./ 0.25 п.л.	М.Л..  Субочева авторство не разделено
16.	«Цифровое образование» как системообразующая категория: подходы к определению	Печ.	Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Педагогика». – 2018.- № 3. -С. 25-36.	0,9 п.л. / 0,9 п.л.	М.Л..  Субочева авторство не разделено
17.	Цифровизация системы непрерывного повышения квалификации преподавателей иностранного языка (на примере Института водного транспорта)	Печ.	Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Педагогика». -2018. -№ 4. – С. 70-82.	1.0 п.л. / 1.0 п.л.	Н.А. Кузнецова, Р.В. Дражан, авторство не разделено
18.	Совершенствование процедуры рейтингования вузов по уровню развития электронного обучения	Печ.	Вестник Томского государственного университета. – 2018. – № 437. -С. 165-170.	0,4 п.л. / 0,4 п.л.	Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович авторство не разделено
19.	Современные подходы к организации повышения квалификации современного педагога	Печ	Проблемы современного педагогического образования. – 2017. – № 57(3). – С. 16-22.	0,5 п.л. / 0,5 п.л.	нет
20.	Кластерный анализ данных балльно-рейтинговой системы (на  примере дисциплины «Математика»)	Печ.	Вестник Южно-Уральского государственного университета, серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». – 2016. -Том 8. -№ 2. -С. 62-77.	1.2 п.л. / 1.2 п.л.	Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф. авторство не разделено
21.	Выявление особенностей процесса индивидуального оценивания учащихся преподавателем на основе ассоциативной модели педагогической прогностики	Печ.	Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Педагогика». -2016. -№ 2. – С. 151-163.	1,0 п.л. / 1,0 п.л.	Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф. авторство не разделено
22.	Дифференциация студентов по признаку изменения рейтинговых достижений на основе анализа трендов прогнозных данных	Печ.	Вестник Южно-Уральского государственного университета, серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». – 2014.  -Том 6. -№ 2.– С. 74-82.	0.7 п.л. / 0.7 п.л.	Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович авторство не разделено
23.	Проверка педагогической гипотезы о повышении рейтинговых характеристик студентов при введении в учебный процесс консультационных занятий в дистанционном формате	Печ.	Вестник Южно-Уральского государственного университета, серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». – 2014. -№ 3. -Том 6. -С. 82-88.	0.5 п.л. / 0.5 п.л.	Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович,  авторство не разделено
24.	О моделях применения дистанционных образовательных технологий в современном вузе	Печ.	Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А.Шолохова. Серия «Педагогика и психология». – 2013. – № 4. – С. 29-34.	0,3 п.л. / 0,3 п.л.	В.А. Шитова авторство не разделено
25.	Педагогический потенциал инновационной деятельности в образовании	Печ.	Вестник Южно-Уральского государственного университета, серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». – 2012. –  Выпуск 17. – № 26 [285]. -С. 20-25.	0,4 п.л. / 0,4 п.л.	нет
26.	Виртуальная образовательная среда как неотъемлемый компонент современной системы образования	Печ.	Вестник Южно-Уральского государственного университета, серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». – 2012. – Выпуск 16. – № 14. [273]. -С. 86-91.	0,4 п.л. / 0,4 п.л.	нет
27.	Подготовка педагогических кадров в виртуальной образовательной среде	Печ.	Высшее образование в России. – 2009. – №10. – С. 24-28.	0,3 п.л. / 0,3 п.л.	нет
28.	Инновационная составляющая многоуровневой системы подготовки педагогических кадров (с разным опытом работы) к профессиональной деятельности с использованием виртуальной образовательной среды	Печ.	Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Педагогика». – 2009. – № 2. – С. 171-178.	0.6 п.л. / 0.6 п.л.	нет
29.	Алгоритм деятельности при сетевом взаимодействии для решения образовательных задач повышения квалификации учителей (слушателей) в виртуальной образовательной среде МГОУ	Печ.	Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Педагогика». – 2009. – № 2. – С. 179-188.	0.8 п.л. / 0.8 п.л.	нет
30.	Система информационно-педагогической поддержки средствами виртуальной образовательной среды учреждений профессионального образования	Печ.	Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». – 2009. – № 2. – С. 202-215.	1.1 п.л. / 1.1 п.л.	нет
31.	Информационные технологии в работе преподавателя	Печ.	Педагогическое образование и науки. – 2009. – № 2. – С. 69-74.	0,4 п.л. / 0,4 п.л.	нет
32.	On-line технологии в подготовке будущего учителя	Печ.	Социально-гуманитарные знания. – 2006. – № 4. – С. 86-94.	0,8 п.л./ 0,8 п.л.	нет
33.	Проблемы формирования мировоззрения у нового поколения учителей	Печ.	Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Открытое образование». – 2006. – № 1. – С. 6-16.	0,8 п.л. / 0,8 п.л.	нет
34.	Информационные пути – новый этап в развитии образования	Печ.	Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Открытое образование». – 2006. – № 2 (33). -Т.1. – С. 13-22.	0,8 п.л. / 0,8 п.л.	нет
35.	Организация самостоятельной учебной деятельности студентов в виртуальной образовательной среде	Печ.	Вестник Московского государственного областного университета. Серия  «Педагогика и психология». – 2005. – № 5. -Выпуск первый. – С. 34-44.	0,8 п.л. / 0,8 п.л.	нет
Список учебников, учебных пособий, справочников, учебно-методических комплексов
36.	Методика дистанционного обучения	Печ.	– М.: Юрайт, 2020. – 194 с.	15,04 п.л. / 15,04 п.л.	Т.С. Грязнова, В.А. Шитова авторство не разделено
37.	Педагогика : учебник для бакалавров	Печ.	– М. : Проспект, 2013. – 488 с.	30,5 п.л. / 7,0 п.л. – автор	Л.П. Крившенко [и др.]
38.	Педагогика : пособие для сдачи экзаменов	Печ.	-М. : Юрайт-Издат, 2013. – 239 с.	14,93 п.л. / 14,93 п.л.	Л.П. Крившенко авторство не разделено
39.	Мониторинг знаний на уроке: технология применения интерактивной системы оценки качества знаний VOTUM	Печ.	– Волгоград : ОАО «Альянс». -2013.-85 с.	5,3 п.л / 5,3 п.л	С.С. Хапаева, Т.С. Грязнова авторство не разделено
40.	Методическое обеспечение педагогической деятельности для организации  повышения квалификации педагогических работников по вопросам дистанционного образования детей с ограниченными возможностями здоровья	Печ.	– М.: Издательство МГОУ. -2012. -196 с.	12,3 п.л. / 12,3 п.л.	С.С. Хапаева, Т.С. Грязнова авторство  не разделено
41.	Интерактив – в актив: технологии применения интерактивного комплекса МИМИО на уроке	Печ.	– М. : Издательство МГОУ. -2012. -120с.	7,4 п.л / 7,4 п.л	Т.А. Дмитриева, С.С. Хапаева авторство не разделено
42.	Технология организации и оформления научно-исследовательских работ	Печ.	– М. : Изд-во УЦ «Перспектива». -2011. -102 с.	6,4 п.л. / 6,4 п.л.
Список научных статей, тезисов и выступлений на конференциях и семинарах
43.	Методическая грамотность преподавателя вуза как профессиональная компетенция (на примере  организации коммуникаций различных видов)	Печ.	Learning Stakeholders and Researchers Summit 2017 : материалы межд. конф., 10-11 октября 2017г. / отв. ред. Е. Ю. Кулик, У. Кускин. – М. : Изд. дом Высшей школы экономики. -2017. – С.137 – 145.	0,5 п.л. / 0,5 п.л.	нет
44.	Современный подход к подготовке учителя математики по модулю «ИКТ в профессиональной деятельности»	Печ.	Научное обозрение: гуманитарные исследования. – 2015. – № 12.	1,0 п.л. / 1,0 п.л.	С.В. Васекин, В.А. Шитова авторство не разделено
45.	Исследование результатов обучения учащихся как нелинейной проекции профессиограмм преподавателей – важный этап формирования кадрового состава системы дистанционного обучения	Печ.	Педагогика и психология образования. – М.: МГГУ им. М.А. Шолохова. – 2015. -С. 45-52.	0,6 п.л / 0,6 п.л	Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович авторство не разделено
46.	Система профессиональной педагогической поддержки учителя  в ИНИНФО МГГУ им. М.А. Шолохова для инновационной школы	Печ.	Применение новых технологий в образовании : Материалы ХХIII  Международной конференции : научно – методическое изд. / Троицк, ГОУ ДПО «Центр новых педагогических технологий, Фонд новых технологий в образовании «Байтик». –2012. – С. 270 – 272.	0,1 п.л./ 0,1 п.л.	нет
47.	Мониторинг непрерывного образования в профессиональной педагогической деятельности: модель, инструментарий, структура	Печ.	Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология». – Майкоп. – 2012. – № 3.– С. 19-25.	0,5 п.л. / 0,5 п.л.	нет
48.	Методы исследования в психологии и педагогике	Печ.	Школьные технологии: научно – практический журнал. – 2012. – № 1. – С. 36-48.	1.0 п.л. / 1.0 п.л.	Л.П. Крившенко, Л.В. Юркина авторство не разделено
49.	Методология как основа научного поиска	Печ.	Школьные технологии: научно – практический журнал. – 2011. – № 5. – С. 20-34.	1.2 п.л. / 1.2 п.л.	Л. П. Крившенко, Л. В. Юркина авторство не разделено
50.	Независимая сертификация ИКТ-компетентности педагог	Печ.	Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Педагогика». -2012. – № 4. – С.74-78.	0,3 п.л. / 0,3 п.л.	С.С. Хапаева авторство не разделено
51.	Модель концепции организации виртуальной образовательной среды для подготовки педагогических кадров к инновационной деятельности	Печ.	Педагогика и психология. – №3 (4). – Алматы. – 2010. -С. 141-149.	0,7 п.л. / 0,7 п.л.	нет
52.	Мобильная система повышения квалификации	Печ.	Качество образование. – 2009. – № 5. –С. 48-51.	0,3 п.л. / 0,3п.л.	нет
53.	Система профессионального роста	Печ.	Качество образование. – 2009. – № 4. – С.48-52.	0,3 п.л. / 0,3п.л.	нет
54.	«РКЦ-ММЦ» – система непрерывного повышения квалификации	Печ.	Повышение квалификации и подготовка кадров в образовании : сб. науч. трудов / Международная педагогическая академия ; под ред. Симонова В.П. – 2009. № 3. – С. 24-30.	0,4 п.л. / 0,4 п.л.	нет
55.	Информационный бум	Печ.	Платное образование. – 2008. – № 5 (67). – С. 26-27.	0,1 п.л. / 0,1 п.л.	нет
56.	Новый учитель для новой школы	Печ.	Платное образование. – 2008. – № 3 (65). – С. 26-28.	0,2 п.л. / 0,2 п.л.	нет
57.	Современному учителю современные технологии	Печ.	Платное образование. – 2008. – № 11-12 (73-74). – С. 44-47.	0,3 п.л. / 0,3 п.л.	нет
58.	Особенности развития коммуникационного пространства в период развития новых информационных технологий	Печ.	Европа и современная Россия. Интегративная функция педагогической науки в едином образовательном пространстве : материалы 3-ей международной научной конференции. 3-9 мая 2005. –2005. – С.44-48.	0,3 п.л. / 0,3 п.л.	нет

 

 

 

 

ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет", "Основы противодействия коррупции в сфере образования", 25.10-24.12 2021 года, 72 часа, Удостоверение о ПК 772415347523, рег номер 04825-ПК-2021, город Москва

Университет 4.0. Цифровая трансформация. Сертификат 01602, международная онлайн-стажировка, 7-23 апреля 2021 года, 72 часа

Программа "Блогер", ГБОУ ДПО Центр "Профессионал", 3-10 ноября 2020, 36 часов

Цифровые технологии в современном образовании (36 часов) в Томском государственном университете
Удостоверение 29.251-10-19
700800032525. 29 мая – 21 июня 2019 года

Обеспечение качества образования лиц с ограниченными возможностями здоровья при получении высшего образования (36 часов) в МПГУ
Удостоверение 772407594475. 09 ноября – 19 декабря 2018 года

Андрагогика: как обучать взрослых, 72 час (ФГБОУ ДПО «ИРДПО»
Очно с использованием дистанционных технологий, 03.10.2016 - 30.11.2016)
Дистанционные технологии в непрерывном образовании взрослых: методологические и правовые основы, психологические особенности, 72 час (ФГБОУ ДПО «ИРДПО»
Очно с использованием дистанционных технологий, 08.11.2016 - 02.12.2016)
Профессиональная переподготовка: «Технологии работы педагога в виртуальной образовательной среде», 2009.

Ветеран труда
Грамоты и благодарности Министерства образования и науки РФ и региональных управлений образованием
Главный приз в номинации «За подготовку преподавателей для работы в среде e-Learning», 2010
Почетная грамота Министерства образования и науки РФ, приказ от 06.03.2009 г № 271/к-н
Диплом «Почетный ученый Европы», № 12/ЕС, 2009
Медаль Лейбница, № 11-09, 2009
Победитель Всероссийского профессионального конкурса «Инноватика в образовании», РОФ, 2008
Премия Губернатора Московской области (2007)

С 2002 года занимаюсь дистанционным обучением в вузах.
Автор дистанционных курсов для педагогов, студентов, магистрантов.
Руководитель магистерской программой «Электронные образовательные технологии»
Имею более 200 публикаций.
Победитель Всероссийского профессионального конкурса «Инноватика в образовании», РОФ, 2008
Эксперт ИРИ (с 2016г);
Эксперт по ИКТ при МСЭ ООН 3-х ступеней (с 2013г) и др.

Эксперт финальных этапов Всероссийского конкурса молодых преподавателей вузов (2017-2018гг);
Эксперт по направлению: Создание системы оценки качества онлайн-курсов, развитие компетенций области онлайн-обучения, продвижение технологий онлайн-обучения, 2017г;
Эксперт Всероссийского конкурса «Учитель года» (2014, 2015, 2017 гг);
Эксперт Международной конференции «EdCrunch» (2015-2021- гг);

Член-корреспондент АИО с 2016г.
Федеральный эксперт НРА (Национальная родительская ассоциация), с 2020г.

Имею награды:
Орден «Александр Великий» с удостоверением лауреата на XLVII международной выставки -презентации научных, учебно-методических и литературно-художественных изданий (ноябрь 2021г.) за издание монографии «Цифровое обучение в контексте современного образования: практика применения»

Диплом «Почетный ученый Европы», 2009
Медаль Лейбница, 2009 и другие.

Разработанные курсы преподаваемых 

дисциплин (модулей) в рамках направления подготовки кафедры

 

В рамках магистерской программе «Электронные образовательные технологии» разработан курс: «Организационные вопросы обучения магистрантов» с включением следующих модулей:

• Цифровая дидактика
• Технология разработки контента;
• Технология организации и проведения экспертизы ЭОР;
• Организация обучения с использованием ЭОР.

1. Автор идеи, координатор, руководитель проекта Международная научно-практическая интернет-конференция «Виртуальная реальность современного образования. VRME» (с 2011г по настоящее время);
2. Соруководитель научно-исследовательской работы кафедры технологии и профессионального обучения ИФТИС: «Формирование информационной образовательной экосистемы для непрерывного педагогического образования в предметной области «Технология» (2017-2020гг. тема: «Разработка информационной образовательной среды для системы непрерывного педагогического образования в предметной области «Технология») (руководитель - заведующий кафедрой - Субочева Марина Львовна, доктор педагогических наук).
3. Основатель научного направления «Многоуровневая подготовка педагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения на современном этапе развития общества» (Свидетельство № 0252 от 19.08.2020. Специальности: 13.00.08 и 13.00.01). и и научной школы «Дидактика цифрового обучения» (Сертификат № 01312, Москва, 2020)

Эксперт по ИКТ при МСЭ ООН 3-х ступеней. Удостоверение code 06E7NhhAWd (с 2013г).
Член совета по электронному обучению при Президенте Республики Башкортостан (2014 – 2018гг.)

Октябрь 2022 года.
XII Международная научно-практическая Интернет-конференция «Виртуальная реальность современного образования. VRME-2022». Организатор
Апрель 2022 года.
Межрегиональная конференция (с международным участием) молодых исследователей, студентов, магистров, аспирантов и молодых учителей «Интеграция науки, технологии и образования: ИНТО 2022». Организатор

Ноябрь 2021 года.

XXVII Международной научно-практической конференции «СОВРЕМЕННОЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ». 22-23 ноября 2021 г. 18 часов. Участник

Октябрь 2021 года.
XI Международная научно-практическая Интернет-конференция «Виртуальная реальность современного образования. VRME-2021». Организатор
Апрель 2021 года.
Межрегиональная конференция (с международным участием) молодых исследователей, студентов, магистров, аспирантов и молодых учителей «Интеграция науки, технологии и образования: ИНТО 2021». Организатор
Октябрь. 2021 года.
XXVII конференция по технологическому образованию. Участник

Октябрь 2020 года.
X Международная научно-практическая Интернет-конференция «Виртуальная реальность современного образования. VRME-2020». Организатор
Апрель 2020 года.
Межрегиональная конференция (с международным участием) молодых исследователей, студентов, магистров, аспирантов и молодых учителей «Интеграция науки, технологии и образования: ИНТО 2020». Организатор
Октябрь. 2020 года.
XXVI конференция по технологическому образованию. Участник

Октябрь 2019 года.
IX Международная научно-практическая Интернет-конференция «Виртуальная реальность современного образования. VRME-2019». Организатор
Апрель 2019 года.
Межрегиональная конференция (с международным участием) молодых исследователей, студентов, магистров, аспирантов и молодых учителей «Интеграция науки, технологии и образования: ИНТО 2019». Организатор
Октябрь. 2019 года.
XXV конференция по технологическому образованию. Участник
Март 2019 года.
V Международная научно-методическая конференция «Физико-математическое и технологическое образование: проблемы и перспективы развития». Участник

Всероссийская онлайн-конференция «Цифровая дидактика» 31 октября, Мега Талант – дистанционно

ММСО: конференция “Цифровая трансформация образования”, выставки Integrated Systems Russia 2019 25 октября, Москва – очно

Научно-практическая онлайн конференция с международным участием «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и школах, функционирующих в неблагоприятных условиях, путём реализации региональных проектов и распространения их результатов в субъектах Российской Федерации». 2 октября, КОМИ дистанционно

Всероссийская практическая онлайн-конференция «Учитель будущего: инновационная деятельность в условиях реализации образовательных и профессиональных стандартов» 25 сентября, Экстерн дистанционно

Московский международный форум «Город образования». 29-30.08 Москва, ВВЦ очно

Международная конференция по новым образовательным технологиям «EdCrunchТомск» 30 мая – 1 июня 2019 Томск очно

«Международная конференция по электронному обучению Таиланда Cyber ​​University 2019» 8-9 июля 2019 Бангкок очно

Всероссийская научно-практическая конференция: Цифровые образовательные ресурсы 28 марта, Мытищи очно

Конференция ««Личность. Общество. Образование». Круглый стол по теме “Цифровая грамотность в условиях ЦОС” 27 марта, C-Петербург ЛОИРО дистанционно

Всероссийский форум для педагогов «Современный педагог: какой он?» дискуссионные площадки. «Цифровая индустрия педагогам: инструменты и технологии» 12 и 13 марта, Челябинск дистанционно

Всероссийская ежегодная научно- практическая конференция «Информационная безопасность и дети» по теме : «Роль государственно-общественного управления в обеспечении информационной безопасности в школе и дома».25-26.02.2019 Москва очно

Международная научно -практическая конференция «eLearning elements» 29-30 Май 2019 очно

Международная научно-практическая конференция «Педагогическое образование в условиях цифровизации экономики» 26.02.2019 МПГУ очно

Международная научно-практическая конференция «ИТ в образовании 2019» 7-8 февраля 2019 Омск очно

Всероссийская научно практическая конференция АРРО: Профессиональное образование – 2019: стратегические вопросы и практика управления развитием современного колледжа» 14 ноября Москва, очно

Международная научно-практическая конференция «Дистанционные технологии в профессиональном психологическом образовании, психологии и психоанализе» 19 ноября дистанционно С-Петербург

Педагогический хакатон «Учителя будущего» 21 ноября Грозный, очно

Всероссийская конференция “Школа в координатах Digital” 3 декабря Барнаул, очно

Мега Талант Онлайн-конференция «Цифровые инструменты в работе учителя» 8 декабря дистанционно

 

Ноябрь 2018 года

Инновационные технологии в науке и образовании. Республиканская научно-практическая конференция (Республика Узбекистан, Нукусский ГПИ им. Ажинияза, 21-22 ноября 2018 г.)

Октябрь 2018 года.
VIII Международная научно-практическая Интернет-конференция «Виртуальная реальность современного образования. VRME 2018». Организатор
Апрель 2018 года.
Межрегиональная конференция (с международным участием) молодых исследователей, студентов, магистров, аспирантов и молодых учителей «Интеграция науки, технологии и образования: ИНТО 2018». Организатор
Октябрь. 2018 года.
XXVI конференция по технологическому образованию. Участник
Март 2018 года.
IV Международная научно-методическая конференция «Физико-математическое и технологическое образование: проблемы и перспективы развития». Участник

Октябрь 2017 года.
VII Международная научно-практическая Интернет-конференция «Виртуальная реальность современного образования. VRME 2017». Организатор
Апрель 2017 года.
Межрегиональная конференция (с международным участием) молодых исследователей, студентов, магистров, аспирантов и молодых учителей «Интеграция науки, технологии и образования: ИНТО 2017». Организатор
Март 2017 года.
III Международная научно-методическая конференция «Физико-математическое и технологическое образование: проблемы и перспективы развития». Участник

Повышение квалификации

Дата прохождения	Наименование курсов	Количество часов	Документ
30.01.2016	Измерение результатов обучения в онлайн курсах	8 час	Сертификат НИУ ВШЭ
16.01.2015 – 28.01.2015	Проектирование и реализация основных профессиональных образовательных программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика», предполагающих академическую мобильность студентов в условиях сетевого взаимодействия	72	Удостоверение № 371, МГГУ, 2015
02.03.2015 – 27.03.2015	Разработка новых модулей основных профессиональных образовательных программ бакалвриата»	72 час	Удостоверение о ПК № 046991, НИУ ВШЭ
29.102014 – 10.10.2014	EF Cambridje English Level	Стажировка, Манчестер, 108 час	Сертификат Cambridje
26.05.2014 – 30.05.2014	MS digital arts programme development and good practice in e-learning	Стажировка, Хельсинки, 72  час	Сертификат, Темпус, Хельсинки, Университет Aalto
25.09.2014 – 26.09.2014	Distance and e-Learning, 2014	16 час	Сертификат МЭСИ (ICDE)
Март 2013	Advanced security in the field on IT		Сертификат BSITF II
02.04.2012 – 17.01.2013	Организация деятельности органов государственного и муниципального управления	504 час	Диплом о ПП: ПП-I № 672714, МГОУ, Москва, 2013