Живодрова

Высшее: МПГУ, факультет начального образования, 2009, специальность «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный язык (английский)».
Высшее: МПГУ, дефектологический факультет, магистратура, направление «Специальное (дефектологическое) образование», 2014, профиль «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья».
Профессиональная переподготовка: МПГУ, Институт социально-гуманитарного образования, 2019, программа профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании».
Профессиональная переподготовка: РУДН, 2021, программа профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы».

«Формирование поликультурной компетентности обучающихся общеобразовательной школы при изучении английского фольклора» (2020)

Иностранный язык.
Иностранный язык для специальных целей.
Практика устной и письменной речи английского языка.
Контроль и тестирование на уроках английского языка.
Работа с произведениями английской художественной литературы в рамках домашнего чтения.
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Второго профиля).
Преддипломная практика для выполнения выпускной квалификационной работы.
Воспитание и обучение в многонациональном социуме
Образовательный процесс в многонациональной начальной школе

Учебное пособие:

Пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов гуманитарных факультетов : учебное пособие / [Алешина И.Ш., Данилин С.А., Живодрова Т.А. и др.] ; под ред. Колыхаловой О.А. – М.: Прометей, 2011. – 138 с.

Научные статьи:

Особенности преподавания иностранного языка студентам с особыми образовательными потребностями. // Журнал педагогических исследований. – 2021. – Том 6. – №5. – С. 101 – 105.

История становления педагогического образования в МПГУ длиною в 100 лет: отражение в работе международной научно-практической конференции в XXI веке. // Журнал педагогических исследований. – 2021. – Том 6. – №5. – С. 3 – 6.

Идеи образования в многонациональном социуме: исторический обзор. // По материалам XIV Международной научно-практической конференции «Наука и образование: сохраняя прошлое, создаём будущее» 05 февраля 2018 г. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2018. – С. 48 – 52.

Английский детский фольклор как компонент современных УМК по английскому языку. // Наука и школа. – 2017. – № 5. – С.112 – 118.

К вопросу о термине «поликультурная компетентность». // Проблемы современного образования. – 2017. – №3. – С.70 – 75.

Возможности использования фольклора в поликультурном образовании школьников в процессе изучения английского языка. // Наука и школа. – 2013. – №2. – С. 60 – 63.

Поликультурное воспитание школьников как одно из приоритетных направлений современного образования. // Наука и школа. – 2012. – №3. – С. 133 – 135.

Поликультурное образование в XXI веке: теория и практика. // По материалам межвузовской научно-методической конференции «Современные проблемы лингвистики и методики обучения иностранным языкам». – М.: Ритм, 2012. – С. 21-26.

Роль английского фольклора в поликультурном образовании школьников. // По материалам межвузовской научно-методической конференции «Иноязычное образование в школе и вузе». – М.: Ритм, 2012. – С. 63 – 68.

Поликультурное воспитание младших школьников в процессе изучения английского языка. // Инновации и традиции в начальном образовании: Сборник материалов Межвузовской научно-практической конференции молодых ученых 23-25 апреля 2011 года. – М.: МПГУ, 2011. – С. 46 – 49.

Способы перевода английских фразеологизмов с компонентом колоронимов. // По материалам межвузовской научно-методической конференции «Иностранные языки: теория и практика» 5-6 апреля 2011 г. – М.: Агентство «Социальный проект», 2011. – С. 28 – 32.

 

ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», «Экспертная деятельность в системе научно-методического обеспечения образовательной деятельности при реализации основных общеобразовательных программ», 2022 г., 16 часов, удостоверение о повышении квалификации №772415347648 от 27.01.2022 г.

ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», «Защита обучающихся от неконструктивного интернет-контента», 2021 г., 16 часов, удостоверение о повышении квалификации №772415346067 от 29.11.2021 г.

ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет)», «Универсальные педагогические компетенции: методология и технология подготовки учителя будущего», 2021 г., 72 часа, удостоверение о повышении квалификации №522415586516 от 01.11.2021 г.

ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», «Использование электронной информационно-образовательной среды в образовательном процессе и административной деятельности», 2020 г., 36 часов, удостоверение о повышении квалификации №772411319538 от 25.06.2020 г.

Благодарность ректора ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» за научные достижения в области педагогического образования (2021 г.).

Иностранный язык.
Иностранный язык для специальных целей.

2017 г. – участие в реализации государственного контракта Министерства образования и науки Российской Федерации в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 годы «2016-01.01-05-015-Ф-80.012 Внедрение компетентностного подхода при разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по УГСН «Образование и педагогические науки» (уровень образования бакалавриат, магистратура и аспирантура, профиль «Педагог-дефектолог»), № 05.015.11.0011 от 14.06.2016 г.

Октябрь 2017 г. – стажировка в Везувианском международном институте археологии и гуманитарных наук (Италия, г. Кастелламмаре-ди-Стабия). Сертификат международного образца об успешном освоении курса: «Римская культура и история в районе Везувия: корни европейской культуры».