Проекты Института детства

Разработаны паспорта дополнительных компетенций и связанные с ними проекты вариативных частей образовательных программ по уровням образования бакалавриат, магистратура и аспирантура с направленностью (профилем) «Педагог-дефектолог», учитывающие требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования

Разработаны, апробированы, одобрены экспертами основные профессиональные образовательные программы по уровням образования бакалавриат (5 программ), магистратура (5 программ) и аспирантура (2 программы) с направленностью (профилем) «Педагог-дефектолог», с возможностью реализации в форме сетевого взаимодействия, а также разработаны методические рекомендации по внедрению этих программ. К апробации программ были привлечены 12 вузов-соисполнителей, представляющих различные регионы РФ, а также региональные образовательные организации разного уровня (школы, детские сады, центры психолого-педагогического сопровождения).

Разработаны онлайн-курсы, в том числе массовые открытые онлайн-курсы (МООК), включенные в основные профессиональные образовательные программы по уровням образования бакалавриат, магистратура

Разработана и реализована программа повышения квалификации для педагогических работников и специалистов учебно-методических служб вузов и учебно-методические материалы по проектированию и реализации модульных сетевых образовательных программ по уровням образования бакалавриат, магистратура и аспирантура с направленностью (профилем) «Педагог-дефектолог».

Результаты проекта транслировались на конференциях, семинарах, в публикациях рецензируемых изданий.

2014–2015 гг.

Организация-исполнитель: МПГУ.

Руководитель рабочей группы: Е.Н. Землянская.

Основные результаты выполнения проекта:

1. Разработана модель углубленной профессионально-ориентированной практики студентов в условиях сетевого взаимодействия по программе магистратуры по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Учитель начальных классов) (на основе результатов подготовительного этапа апробации).
2. Разработаны методические рекомендации по проведению основного этапа апробации новых модулей основной профессиональной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Учитель начальных классов), предполагающих углубленную профессионально-ориентированную практику студентов в условиях сетевого взаимодействия.
3. Создана пилотная площадка по апробации разработанных модулей основной профессиональной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Учитель начальных классов) в режиме сетевого взаимодействия образовательных организаций (основной этап апробации), реализующих программы высшего образования и начального общего образования, включая подбор баз стажировки и совместное проектирование программ практики (долгосрочной практики, стажировки).
4. Организованы и проведены курсы повышения квалификации педагогических работников и специалистов учебно-методических служб по проектированию и реализации основных профессиональных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Учитель начальных классов), предполагающих углубленную профессионально-ориентированную практику студентов в условиях сетевого взаимодействия.
5. Апробированы новые модули основной профессиональной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Учитель начальных классов), предполагающие углубленную профессионально-ориентированную практику студентов в условиях сетевого взаимодействия (основной этап).
6. Доработаны по результатам проведенной апробации модули основной профессиональной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Учитель начальных классов), предполагающие углубленную профессионально-ориентированную практику студентов.
7. Проведен семинар (вебинар) по обсуждению итогов апробации новых модулей основной профессиональной образовательной программы магистратуры, предполагающих углубленную профессионально-ориентированную практику студентов в условиях сетевого взаимодействия, по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Учитель начальных классов).
8. Разработаны аналитические и методические материалы по результатам апробации с рекомендациями для дальнейшего использования (внедрения) новых модулей основной профессиональной образовательной программы магистратуры, предполагающих углубленную профессионально-ориентированную практику студентов в условиях сетевого взаимодействия, по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Учитель начальных классов), включая предложения по совершенствованию образовательных стандартов и разработке примерных образовательных программ.
9. Опубликованы материалы в электронных и специализированных печатных средствах массовой информации по итогам апробации и профессионального обсуждения новых модулей основной профессиональной образовательной программы магистратуры, предполагающих углубленную профессионально-ориентированную практику студентов в условиях сетевого взаимодействия, по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Учитель начальных классов).

Разработана модель практико-ориентированной подготовки педагогических кадров по программам бакалавриата по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (Учитель-дефектолог) на основе сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и основного общего образования.

На основе этой модели разработаны, апробированы, одобрены экспертами и внедрены в реальный образовательный процесс (МПГУ) модульные основные профессиональные образовательные программы бакалавриата (5 профилей по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование), предполагающие практико-ориентированную подготовку педагогических кадров в условиях сетевого взаимодействия, и учебно-методические материалы к ним.

Апробация новых модулей основной профессиональной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (Учитель-дефектолог) осуществлена в рамках пилотной площадки. Работа пилотной площадки обеспечивалась участием 11 вузов-соисполнителей проекта, представляющих  различные регионы РФ, привлечением региональных образовательных организаций разного уровня  (школы, детские сады, центры психолого-педагогического сопровождения).

Разработана и реализована программа повышения квалификации педагогических работников и специалистов учебно-методических служб по проектированию и реализации основных профессиональных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (Учитель-дефектолог).

Результаты проекта транслировались на конференциях, семинарах, в публикациях рецензируемых изданий.