СЛУЖЕНИЕ ЧЕРЕЗ ИСКУССТВО ОПЫТ ВОЖАТСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ХГФ МПГУ В ЛАГЕРЕ «ЛИТВИНОВО» КАК ФОРМА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП
К.М Зубрилин, Л.А. Раздобарина
Аннотация. В статье рассматривается опыт производственной вожатской практики студентов Художественно-графического факультета МПГУ в детском оздоровительном лагере «Литвиново» как форма служения в образовании. Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования у будущих педагогов-художников компетенций социально-педагогического сопровождения детей из уязвимых и социально неблагополучных групп. Целью работы является анализ педагогического потенциала художественной деятельности в условиях выездной практики и её роли в создании инклюзивной образовательной среды. В статье представлены методы организации творческих занятий, основанные на культурно-исторической теории Л.С. Выготского и современных подходах к художественно-педагогическому образованию. Делается вывод о том, что вожатская практика становится эффективным механизмом профессионального становления студентов через служение, реализуемое в формате социально ориентированного творческого взаимодействия.
Ссылка на статью: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_88833831_14141518.pdf
ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
К.М. Зубрилин, С.Е. Игнатьев, Л.А. Раздобарина, Ю.И. Мезенцева, Г.В. Соколов, В.Г. Финагин
Аннотация. Настоящая монография посвящена актуальной проблеме трансформации системы подготовки педагога-художника в современных условиях. Авторский коллектив, представляющий Художественно-графический факультет Института изобразительных искусств, демонстрирует опыт реализации пилотного проекта непрерывной профессиональной подготовки, охватывающей бакалавриат, специалитет и аспирантуру. В центре внимания — создание целостной модели развития, основанной на синтезе академических традиций отечественной художественной школы и инновационных практико-ориентированных подходов. Особое внимание уделено преемственности между уровнями образования, раннему профессиональному погружению и устойчивой мотивации студентов. Монография представляет научный и практический интерес для руководителей образовательных учреждений, преподавателей вузов, аспирантов и всех, кто вовлечен в модернизацию художественного образования в России.
Ссылка на статью: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_88781056_98074319.pdf
СПЕЦИФИКА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В РАМКАХ ПИЛОТНОГО ПРОЕКТА РЕАЛИЗУЕМОГО МПГУ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
К.М. Зубрилин
Аннотация. Статья раскрывает инновационную многоуровневую модель подготовки педагогов изобразительного искусства в рамках пилотного проекта МПГУ, реализуемого на художественно-графическом факультете. Рассматриваются особенности базового (БВО) и специализированного высшего образования (СпВО), а также аспирантуры, демонстрирующие преемственность уровней и практико-ориентированный подход. Особое внимание уделяется вкладу ведущих ученых ХГФ (С.П. Ломов, С.Е. Игнатьев и др.) в разработку программ, сочетающих традиции академической школы с современными требованиями. Представлены промежуточные результаты апробации, подтверждающие эффективность модели для профессиональных компетенций будущих педагогов.
Ссылка на статью: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_88885498_53524758.pdf
