КОНЦЕПЦИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ КАК КОНТЕКСТ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ИСТОРИЯ»
А.А. Алмазова, В.Ю. Борисов, Э.М. Галямова, М.А. Олейникова, Т.А. Солнцева
Аннотация. Показаны результаты первого года обучения студентов Московского педагогического государственного университета, обучающихся на уровне базового высшего образования по экспериментальной программе «Начальное образование и История» в рамках реализации пилотного проекта трансформации высшей школы. Определены ключевые особенности образовательной программы, отраженные в соответствующих учебных дисциплинах: учет исторического просвещения и основ духовно нравственного воспитания – научные основы исторического знания, освоение традиционных российских ценностей, цифровая образовательная среда, две квалификации выпускника и др. Определена группа базовых компетенций для укрупненной группы специальностей «Образование и педагогические науки», рассмотрены основные профессиональные компетенции выпускника. Проведен анализ успеваемости студентов первокурсников в конце второго семестра обучения. Определены причины академических затруднений и намечены перспективные задачи реализации программы базового высшего образования «Начальное образование и История».
Ссылка на статью: http://nauka-i-shkola.ru/sites/default/files/4862.pdf
ИСТОРИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
М.А. Олейникова, А.Л. Чекин, Е.В. Борисова
Аннотация. В статье раскрывается опыт работы факультета начального образования Института детства Московского педагогического государственного университета по подготовке будущих учителей начальных классов к решению задач исторического просвещения младших школьников в контексте патриотического воспитания подрастающего поколения.
Ссылка на статью: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_54684717_19715707.pdf
