• Библиотека МПГУ
  • Современные информационно-библиотечные технологии и электронные образовательные сервисы в профессиональной деятельности педагога-библиотекаря
• Институт развития цифрового образования
  • Развитие цифровой среды в образовании
  • Технологии обучения русскому языку и литературе с использованием цифровых ресурсов
  • Цифровые технологии в школьном образовании
• Лицей МПГУ
  • Искусство игры в Го в дополнительном образовании младших школьников
• Программы повышения квалификации в форме стажировки (индивидуальная программа по индивидуальному плану)
  • Программа повышения квалификации в форме стажировки
  • Программа повышения квалификации в форме стажировки
  • Программа повышения квалификации в форме стажировки
  • Программа повышения квалификации в форме стажировки
• Учебно-методическое управление
  • Разработка образовательных программ подготовки педагогов в соответствии с ФГОС ВО 3++ и организация образовательного процесса по программам высшего образования (с применением ЭОиДОТ)
• Географический факультет
  • Современные технологии организации иноязычной коммуникации в вузе
• Институт биологии и химии
  • Методика обучения безопасности жизнедеятельности в условиях реализации ФГОС ВО
  • Методика преподавания школьного курса «Биология» (исключительно ЭОиДОТ)
  • Методическая подготовка бакалавров педагогического образования (профиль «Биология») на основе профессиональных задач в контексте Европейской рамки квалификаций (исключительно ЭОиДОТ)
  • Оказание первой помощи в условиях учебно-воспитательного процесса
  • Организация ландшафтно-ботанических экскурсий
  • Подготовка пилотов-операторов беспилотных летательных аппаратов типа мультикоптеров
  • Практикум на уроках биологии и химии в старших классах общеобразовательных школ
  • Современные инновационные тенденции преподавания экологических дисциплин в подготовке студентов и аспирантов по направлению “Биология”
  • Современные образовательные технологии в обучении химии (исключительно ЭОиДОТ)
• Институт детства
  • Новое содержание и технологии взаимодействия педагога с родителями обучающихся
  • Обеспечение качества образования обучающихся лиц с ограниченными возможностями здоровья при получении высшего образования (с применением ЭОиДОТ)
  • Организация познавательных досуговых мероприятий для школьников
  • Основы Монтессори-педагогики
  • Основы работы с детьми от рождения до трех лет по системе М. Монтессори
  • Психолого-педагогическое сценирование образовательной деятельности (исключительно ЭОиДОТ)
  • Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста средствами педагогики Монтессори (для лиц с ВО)
  • Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста средствами педагогики Монтессори (для лиц с СПО)
  • Система русского языка в методике Монтессори. Развитие речи, навыков письма и чтения у детей дошкольного возраста с помощью дидактических материалов М. Монтессори
  • Социально-бытовая адаптация обучающихся с умственной отсталостью в соответствии с требованиями ФГОС
  • Технология и изобразительное искусство как средство достижения требований ФГОС НОО
  • Формирование билингвальной (русско-английской) предметно-развивающей среды Монтессори-класса для развития речи детей дошкольного возраста от 2,5 до 6 лет
  • Специфические средства коммуникации неслышащих. Дактилология и жестовая речь
  • Совершенствование образовательного и коррекционно-педагогического процесса в контексте реализации ФГОС дошкольного образования
  • Дифференциальная диагностика речевых нарушений у детей
  • Современные технологии логопсихокоррекционной работы с заикающимися школьниками
  • Организация проектной и исследовательской деятельности школьников
  • Активные методы обучения
  • Психолого-педагогическое сценирование образовательной деятельности
  • Введение различных типов деятельности в образовательный процесс
  • Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС начального образования
  • Профессиональный стандарт педагога: особенности его реализации
• Институт иностранных языков
  • Методическая организация иноязычного образования: традиции и современные технологии
  • Методология междисциплинарного иноязычного образования: компетентностный подход
  • Подготовка к кандидатскому экзамену по иностранному (английскому) языку
  • Иностранные языки для специальных целей и специальный перевод (с применением ЭОиДОТ)
  • Менеджмент и проектирование в сфере лингвистического образования (с применением ЭОиДОТ)
• Институт изящных искусств
  • Декоративные композиции из соленого теста
  • Использование различных традиционных форм рукоделия в системе основного и дополнительного образования
  • Конструирование и макетирование из бумаги
  • Особенности традиционной китайской живописи гохуа, стиля се-и
  • Художественное оформление проектных работ
  • Художественные средства методического оформления учебной среды
  • Цветоведение и колористика в декоративно-прикладном искусстве
• Институт истории и политики
  • Возможности прогнозирования деятельности экстремистской и террористической направленности по цифровым следам (исключительно ЭОиДОТ)
  • Организация и ведение учётно-хранительской работы музея
  • Организация и содержание проектной и исследовательской деятельности школьников по истории и обществознанию
  • Основные направления профессиональной деятельности в музеях исторического профиля: актуальные проблемы и практика реализации
  • Проектирование музейных экспозиций исторического профиля
  • Современный урок как пространство формирования метапредметных результатов обучения
  • Интерактивные методы обучения как средство реализации требований ФГОС общего образования
  • Реализация требований к метапредметным и личностным результатам обучения в соответствии с ФГОС общего образования в процессе преподавания учебного предмета
  • Технологии оценивания учебных достижений обучающихся на основе требований ФГОС общего образования
  • Использование образовательных ресурсов Государственного центрального музея современной истории России в преподавании новейшей отечественной истории (1985 г. – начало XXI в.)
• Институт социально-гуманитарного образования
  • #337761 (без названия)
  • “Think tanks”: роль аналитических центров в пространстве публичной политики
  • Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики»
  • Актуальные вопросы преподавания социально-гуманитарных дисциплин
  • Бюджетная грамотность
  • Внутришкольная система оценки качества образования как ресурс реализации требований ФГОС и профстандарта педагога
  • Дети из семей мигрантов в современной школе: технологии адаптации и интеграции
  • Духовно-нравственное образование современного школьника средствами древнерусской литературы и православной культуры
  • Знакомство с цивилизационным наследием России (исключительно ЭОиДОТ)
  • Инновационное управление и проектное мышление в России с использованием ТРИЗ
  • Интеграция преподавания основ церковнославянского языка в учебную деятельность
  • Лидерство и личная эффективность
  • Межкультурная компетентность педагога: гармонизация межнациональных отношений в детском коллективе и формирование гражданской позиции современного школьника
  • Межкультурная компетентность педагога: технологии работы в поликультурном детском коллективе
  • Менеджмент культурного наследия
  • Научная организация труда учителя (преподавателя) образовательной организации
  • Научно-исследовательский компонент в профессиональной деятельности учителя
  • Организационно-правовое обеспечение политической и общественной деятельности
  • Основы преподавания церковнославянского языка
  • Основы противодействия коррупции в сфере образования
  • Патриотическое воспитание школьников в образовательной среде: проектирование и реализация программ
  • Предметная область “Основы духовно-нравственной культуры народов России” в современной школе: содержание, методика, организация преподавания
  • Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в современной школе: содержание, методика, организация преподавания (исключительно ЭОиДОТ)
  • Преподавание модулей «Основы православной культуры» и «Основы светской этики» предметной области ОРКСЭ
  • Преподавание модуля «Основы исламской культуры» предметной области ОРКСЭ
  • Преподавание модуля «Основы мировых религиозных культур» комплексного курса ОРКСЭ в современной школе: содержание, методика, особенности культурологического подхода
  • Преподавание модуля «Основы православной культуры» комплексного курса ОРКСЭ в современной школе: содержание, методика, особенности культурологического подхода
  • Преподавание модуля «Основы светской этики» комплексного курса ОРКСЭ в современной школе: содержание, методика, особенности культурологического подхода
  • Применение профессиональных стандартов в образовательной организации: организационно-управленческий аспект
  • Профессиональная и общественная экспертиза в сфере образования
  • Профессиональная и общественная экспертиза в сфере образования
  • Профилактика вовлечения обучающихся в деятельность деструктивных религиозных объединений
  • Профилактика вовлечения школьников и студентов в деятельность деструктивных религиозных организаций (исключительно ЭОиДОТ)
  • Психологическая безопасность и эмоциональное благополучие участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС
  • Развитие системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в образовательной организации
  • Разрешение конфликтных ситуаций в учебных коллективах
  • Ресурсы учителя, управляющего качеством образовательной системы «учитель-ученик» в соответствии с требованиями ФГОС и профстандарта
  • Современное образование: вызовы и реальность
  • Современные методики и технологии преподавания курса «Мировая художественная культура»
  • Современные подходы к управлению ресурсами образовательных организаций – основа высоких образовательных результатов обучающихся
  • Социологические исследования и статистика в образовательных организациях
  • Управление рисками в образовании
  • Управление рисками в образовании
  • Управление современной российской школой
  • Управленческое сопровождение профессиональной деятельности в современной образовательной организации
  • Экологическое образование для формирования и развития экологического системного мышления
  • Внутришкольная система научно-методической работы как ресурс реализации требований ФГОС и профстандарта педагогической деятельности
  • Управление качеством проектирования и реализации индивидуальной образовательной программы обучающегося
  • Ресурсы реализации требований ФГОС к профессиональной компетентности учителя-предметника
• Институт физики, технологии и информационных систем
  • Актуальные проблемы преподавания астрономии в средней школе
  • Актуальные проблемы современной астрономии: интеграция науки и образования
  • Актуальные проблемы современной физики и астрономии: интеграция науки и образования
  • Актуальные проблемы современной физики: интеграция науки и образования
  • Информатика и робототехника в общем образовании (исключительно ЭОиДОТ)
  • Методика дистанционного обучения
  • Методика организации проектно-исследовательской деятельности астрокосмической направленности
  • Организация учебного процесса в вузе с использованием инструментария цифровой образовательной среды
  • Основы робототехники: ведение робототехники в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС
  • Разработка электронных образовательных ресурсов и их внедрение в учебный процесс в вузе (на примере СДО MOODLE)
  • СДО MOODLE: практика применения электронных образовательных ресурсов в вузе/школе/СПО
  • СДО MOODLE: практика применения электронных образовательных ресурсов в вузе/школе/СПО
  • Теория и методика преподавания технологии (исключительно ЭОиДОТ)
  • Компьютерная графика
• Институт физической культуры, спорта и здоровья
  • Основы теории и практики физического воспитания детей дошкольного возраста
• Институт филологии
  • Актуальные проблемы методики преподавания русского языка в поликультурной среде (исключительно ЭОиДОТ)
  • Актуальные проблемы филологического образования (с применением ЭОиДОТ)
  • Литературное краеведение и музееведение Москвы и Подмосковья
  • Моделирование проектно-исследовательской деятельности школьников в современном образовательном пространстве: гуманитарный цикл
  • Принципы и подходы к подготовке обучающихся к участию во Всероссийской олимпиаде школьников по искусству (МХК)
  • Проблемы изучения литературы в современном информационно-образовательном пространстве (исключительно ЭОиДОТ)
  • Системная образовательная деятельность преподавателя-гуманитария по формированию речевого ресурса обучающихся в вузе и школе
  • Современная отечественная детская литература и кино как средство духовно-нравственного и эстетического воспитания школьников
  • Текст на уроках русского языка: функциональная грамотность и погружение в культуру
  • Традиционные и новационные технологии в преподавании гуманитарных дисциплин в вузе и школе
  • Метапредметный подход в школьном обучении: система работы с русским языком в разных предметных областях
  • Создание мультимедийного урока. Программы и интернет-сервисы
  • Новое в преподавании зарубежной литературы в вузе
• Математический факультет
  • Достижение метапредметных результатов в практико-ориентированном обучении математике в основной школе
  • Информационный менеджмент в образовательной организации
  • Педагогические технологии в организации образовательного и воспитательного процессов (в условиях реализации ФГОС)
  • Теория и методика проведения проектной и учебно-исследовательской деятельности школьников по геометрии в условиях реализации ФГОС
  • Элементы электронного обучения в школе: разработка сценария интерактивного урока на платформе МЭШ (Московская электронная школа)
  • Проектный подход к организации внеурочной деятельности в основной школе с использованием робототехнических конструкторов
  • Технологии формирования и реализации индивидуальных образовательных траекторий
  • Современные технологии сетевого взаимодействия и проектной деятельности в образовательной среде
  • Дистанционные технологии обучения в современном образовании, в том числе лиц с ограниченными возможностями здоровья
• Факультет дошкольной педагогики и психологии
  • STEM-технологии и конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС
  • Компьютерная игра как средство обучения дошкольников (исключительно ЭОиДОТ)
  • Конструирование развивающей предметно-пространственной среды образовательной организации в контексте ФГОС дошкольного образования
  • Математическое развитие дошкольников посредством информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) (исключительно ЭОиДОТ)
  • Мультипликация и образовательные технологии в работе с детьми («Простоквашино» – интегрированная технология социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста)
  • Организация работы воспитателя в логопедической группе для детей дошкольного возраста
  • Основы кинопедагогики. Проектное творчество детей и молодежи средствами кино
  • Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС
  • Реализация здоровьесберегающих технологий в процессе организации летнего отдыха дошкольников
  • Новые информационные технологии в дошкольном образовании
  • Современные подходы к сотрудничеству педагогов и родителей
  • Игровые технологии для детей дошкольного возраста
  • Развитие и образование детей раннего возраста
  • Основы психологического консультирования в работе с детьми
• Факультет педагогики и психологии
  • Глинотерапия как инструмент практического психолога
  • Диагностика и профилактика деструктивного поведения, религиозного и этнического экстремизма школьников
  • Использование методов песочной психотерапии в практике оказания психологической помощи
  • Когнитивные технологии диагностической деятельности педагога-психолога
  • Основы когнитивно-ориентированного консультирования
  • Песочная терапия в классическом юнгианском подходе: теория и практика
  • Песочная терапия в постклассических подходах: работа с детьми и взрослыми, семейными и детско-родительскими отношениями
  • Профилактика деструктивных информационно-психологических воздействий в образовательных учреждениях
  • Психологические аспекты качественных маркетинговых исследований (фокус-групп и глубинных интервью)
  • Психологическое консультирование семьи
  • Психология и педагогика киберсоциализации человека (исключительно ЭОиДОТ)
  • Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков в трудных жизненных ситуациях
  • Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательной среды детских оздоровительных лагерей
  • Системный поход в работе с семьей
  • Современные подходы к преподаванию психологии в школе
  • Современные подходы к преподаванию психологии в школе (исключительно ЭОиДОТ)
  • Современные психолого-педагогические технологии в образовании
  • Современные психолого-педагогические технологии в образовании (исключительно ЭОиДОТ)
  • Современные тренды развития образования
  • Технологии когнитивной психологии в образовании и бизнесе
  • Технологии психологического консультирования родителей по проблемам ребенка
  • Технологии сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в образовании
  • Цифровое поколение: технологии обучения и воспитания
  • Цифровое поколение: технологии обучения и воспитания (исключительно ЭОиДОТ)
  • Современные личностно-ориентированные технологии в высшей школе
  • Психолого-педагогическое сопровождение ресоциализации личности наркозависимых
  • Организация добровольческой деятельности детей, подростков и молодежи
  • Тренинг тренеров
• Высшая школа образования
  • Гостиничный сервис (для лиц с ВО)
  • Гостиничный сервис (для лиц с СПО)
  • Достижение метапредметных результатов при освоении общеобразовательных программ
  • Индивидуально – ориентированный подход в преподавании математики
  • Компетентностный подход к обучению детей с ОВЗ
  • Логика
  • Обеспечение и защита прав и законных интересов детей
  • Образование для всех и в течение всей жизни: матетико-дидактический метод
  • Общее культурное развитие обучающихся как основа воспитательной деятельности в школе
  • Основы религиозных культур и светской этики: культурологический контекст
  • Создание образовательного пространства для одаренных детей
  • Эргономичность процесса овладения формулой: «хочу, могу, умею» в интерактивных технологиях педагогического взаимодействия
• Институт журналистики, коммуникаций и медиаобразования
  • Библиотекарь в цифровой среде
  • Информационно-медийное сопровождение деятельности детских оздоровительных лагерей
  • Медиаобразование в педагогической сфере (для педагогов)
  • Медиаобразование в педагогической сфере (для руководителей системы образования)
  • Медийно-информационная грамотность педагога
  • Медийно-информационная грамотность педагога
  • Организация взаимодействия образовательных организаций и общественных объединений по созданию воспитывающей среды в регионе
  • Организация и сопровождение педагогической (вожатской) практики студентов, обучающихся по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 Образование и педагогические науки, в образовательных организациях, организациях отдыха детей и их оздоровления
  • Организация системной работы детских общественных объединений в современной образовательной организации
  • Основы медиаграмотности журналистов, работающих над межнациональной и межконфессиональной проблематикой
  • Основы медиаграмотности руководителей общественных объединений
  • Подготовка преподавателей к использованию современных методов обучения в процессе реализации образовательного модуля «Основы вожатской деятельности» в вузе
  • Создание медиатекста для web-контента
  • Специалист в сфере информационного обеспечения и связей с общественностью
  • Управление разработкой и реализацией программы смены в лагере: от идеи до подготовки кадров
• Институт международного образования
  • Английский язык для академических и научных целей
  • Английский язык для академических и научных целей. Модуль 1
  • Английский язык для академических и научных целей. Модуль 2
  • Обучение иностранному языку (английскому) с применением ДОТ
• Управление непрерывного дополнительного образования
  • Проектирование педагогического модуля в составе основных профессиональных образовательных программ по направлениям подготовки и специальностям классического университетского образования
  • Разработка образовательных программ подготовки педагогов в соответствии с ФГОС ВО 3++ и организация образовательного процесса по программам высшего образования
• Институт перспективных исследований МПГУ
  • Cистемный подход к обучению предмета ОБЖ в общеобразовательных организациях для педагогических сотрудников с использованием современных компьютерных технологий
  • Когнитивная наука в образовании
  • Методические основы организации занятий с юными баскетболистами на тренировочном этапе и этапе спортивного совершенствования
  • Организация и методика проведения секционных занятий по волейболу в образовательных организациях
  • Организация и методика проведения секционных занятий по городошному спорту в образовательных организациях общего и дополнительного образования
  • Организация и методика проведения секционных занятий по флорболу в образовательных организациях общего и дополнительного образования
  • Организация и методика проведения секционных занятий по футболу в образовательных организациях общего и дополнительного образования
  • Организация и методика проведения секционных занятий по шашкам в образовательных организациях общего и дополнительного образования
  • Организация и методика проведения тестирования на соответствие знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)
  • Педагогические основы обучения и совершенствования в боксе
  • Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ по основам предпринимательства для учащихся 11-15 лет
• Российско-китайский координационно-методический центр
  • Нормативно-правовые и методические основы разработки и реализации совместных образовательных программ с вузами-партнерами России и Китая

Институт социально-гуманитарного образования

• Управление рисками в образовании
• Экологическое образование для формирования и развития экологического системного мышления
• Управление современной российской школой
• Инновационное управление и проектное мышление в России с использованием ТРИЗ
• Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики»
• Преподавание модуля «Основы мировых религиозных культур» комплексного курса ОРКСЭ в современной школе: содержание, методика, особенности культурологического подхода
• Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в современной школе: содержание, методика, организация преподавания (исключительно ЭОиДОТ)
• Профилактика вовлечения школьников и студентов в деятельность деструктивных религиозных организаций (исключительно ЭОиДОТ)
• Применение профессиональных стандартов в образовательной организации: организационно-управленческий аспект
• Знакомство с цивилизационным наследием России (исключительно ЭОиДОТ)
• Управление рисками в образовании
• Бюджетная грамотность
• "Think tanks": роль аналитических центров в пространстве публичной политики
• Профессиональная и общественная экспертиза в сфере образования
• Профессиональная и общественная экспертиза в сфере образования
• Дети из семей мигрантов в современной школе: технологии адаптации и интеграции
• Межкультурная компетентность педагога: технологии работы в поликультурном детском коллективе
• Основы преподавания церковнославянского языка
• Интеграция преподавания основ церковнославянского языка в учебную деятельность
• Преподавание модуля «Основы православной культуры» комплексного курса ОРКСЭ в современной школе: содержание, методика, особенности культурологического подхода
• Преподавание модуля «Основы светской этики» комплексного курса ОРКСЭ в современной школе: содержание, методика, особенности культурологического подхода
• Предметная область "Основы духовно-нравственной культуры народов России" в современной школе: содержание, методика, организация преподавания
• Профилактика вовлечения обучающихся в деятельность деструктивных религиозных объединений
• Межкультурная компетентность педагога: гармонизация межнациональных отношений в детском коллективе и формирование гражданской позиции современного школьника
• Патриотическое воспитание школьников в образовательной среде: проектирование и реализация программ
• Духовно-нравственное образование современного школьника средствами древнерусской литературы и православной культуры
• Менеджмент культурного наследия
• Современные методики и технологии преподавания курса «Мировая художественная культура»
• Организационно-правовое обеспечение политической и общественной деятельности
• Развитие системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в образовательной организации
• Основы противодействия коррупции в сфере образования
• Разрешение конфликтных ситуаций в учебных коллективах
• Социологические исследования и статистика в образовательных организациях
• Преподавание модуля «Основы исламской культуры» предметной области ОРКСЭ
• Преподавание модулей «Основы православной культуры» и «Основы светской этики» предметной области ОРКСЭ
• Лидерство и личная эффективность
• Современное образование: вызовы и реальность
• Актуальные вопросы преподавания социально-гуманитарных дисциплин
• Современные подходы к управлению ресурсами образовательных организаций - основа высоких образовательных результатов обучающихся
• Внутришкольная система оценки качества образования как ресурс реализации требований ФГОС и профстандарта педагога
• Научно-исследовательский компонент в профессиональной деятельности учителя
• Управленческое сопровождение профессиональной деятельности в современной образовательной организации
• Ресурсы учителя, управляющего качеством образовательной системы «учитель-ученик» в соответствии с требованиями ФГОС и профстандарта
• Научная организация труда учителя (преподавателя) образовательной организации
• Психологическая безопасность и эмоциональное благополучие участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС
• Внутришкольная система научно-методической работы как ресурс реализации требований ФГОС и профстандарта педагогической деятельности
• Управление качеством проектирования и реализации индивидуальной образовательной программы обучающегося
• Ресурсы реализации требований ФГОС к профессиональной компетентности учителя-предметника